高考数学试题综合难度的比较研究——以2021~2023年新高考Ⅰ卷为例

1问题提出高考作为选拔人才的重要途径,对国家、社会以及个人的未来发展起着至关重要的作用.自1977年恢复高考至今,我国不断地改革与完善高考考试制度,不断地追求考试的公平性和选拔性.2020年1月教育部发布的《中国高考评价体系》中提出要科学合理的设计考试内容[1].2020年5月颁布的《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》(下称“新课标”)也强调试题的设置要科学合理,重点关注难度的分布[2].

基于单元整体教学探讨高中英语作业设计要点分析

高中英语单元教学强调“以学生为中心”,注重培养学生的自主学习能力和实际运用能力。因此,在单元作业的设计上,应该设置具有一定任务性和实践性的内容,引导学生掌握课本知识,培养学生学习思维。本文重点探讨了高中英语单元作业的设计方法。通过分析整体教学的特点,提出了一些有效的设计策略,旨在帮助学生更好地巩固知识、提高语言运用能力。

新课程背景下开发利用物理体感实验的教学建议

介绍了物理体感实验的概念及其特性,说明了物理体感实验的开展符合新课程改革的要求,结合实例论述了物理体感实验的教学功能,最后从紧密联系生活、突出教学的探究性、定性与定量结合等方面提出了开展物理体感实验的几点教学建议。

基于师生协同发展的高中英语教学

英语作为世界第二大语言,在国际上被广泛使用,影响力巨大,科研、金融、文化,各行各业几乎都离不开英语。我国最早在1727年便开始设立英语课程,到现在已经成为每一个学生需要掌握的重要课程。高中,作为学生人生旅途上的重要一站,正是熟练学习掌握文化知识,改变人生命运的关键时期,然而在学习高中英语的过程中,经常会有学生学习效果不佳、未能掌握英语知识、学习成绩下滑的现象,基于这种情况,我们在高中英语教学过程中应当采用师生协同的新思路。

如何使物理课堂更加贴近学生生活——以高中“静电与生活”一节课为例

基于对高中物理紧密联系生活课程理念的认识,以高中《静电与生活》一节课为例,介绍了使物理课程更加贴近学生生活的一些做法,旨在强调物理课程不应一味地对学生进行机械训练,而应高度重视学生的原有经验和情感需要,促进学生自主学习和探究,学以致用,使学生逐步形成解决实际问题的能力。

发现学习在高中英语教学中的应用

当前．中国素质教育正在如火如荼地开展推进中，如何让学生们真正在学习中将自身素质全面提高，是教师们亟待解决的教学难题之一。高中英语是令很多学生头疼的一门课．这门课对初中英语、大学英语起到承上启下的作用．对于学生日后语感的培养以及英语应用能力的提高都具有重要影响。针对高中生如何学好英语，并能在生活中熟练应用英语这一问题，笔者建议可应用发现学习法，强化学生对于英语知识的认知力，提高英语的实践应用能力，发现学习法是一种非常高效的、可提高学生英语水平的教学方法，满足当下新课改内容的要求。基于此，本文将对发现学习在高中英语教学中的应用进行分析、探究．以下为详述。

化学教学与学生创造性思维的培养

在化学教学中 ,通过创设问题情境 ,激发学生创造性学习动机 ,可使学生在获取知识的过程中 ,培养其创造思维和品质。

高中历史教学中探究式教学法的应用策略

在高中历史教学中,教师应全面的分析目前教学的现状,结合学生实际的学习情况、学生的学习需求,进一步创新教学方法,运用现代化的教学方法高质量的开展历史教学工作,以进一步激发学生的历史学习兴趣,使学生在课堂学习中更加活跃和积极,实现最佳的历史学习效果.因此,在本文的研究中,主要针对于一种新型的教学方法-探究式教学法的应用进行了分析,希望通过本文的研究,能够进一步提高高中历史教学的质量.

布鲁姆《教育目标分类学》对教学目标的制定的启示

偶然机会读了《教育目标分类学》,发觉其中有许多内容与《普通高中英语课程标准》中课堂教学目标一致。在此谈谈其对教学目标制定的启示。

高中英语读后续写教学方法与应用探讨

本文主要就高中英语读后续写教学方法与应用展开探究,正确认知读后续写教学方法实施的重要性。针对当前高中英语读后续写教学存在的问题,提出依托教材授课、科学配置读后续写比例、重视读后续写理解协同等多类教学措施,旨在改善当前我国高中英语教学现状,提高学生学习兴趣,让学生的英语思维面更加的开阔,强化学生语言综合运用能力。

关于高中美术鉴赏教学的一些思考

使用更多的教学形式扩大学生的知识面，提高他们对传统美术作品的兴趣和鉴赏能力。可以用鉴赏原作的方式来提高学生的兴趣。带学生进入美术馆、博物馆。可以利用现代化多媒体教学系统，从声音、图像、视频等多角度刺激学生，使其接受更多的传统美术信息，提供更好的展示氛围。

试论美术教学中多媒体的运用

学习美术不仅可以培养学生的审美能力,让他们善于发现生活中的美,还可以激发学生的想象力,培养学生的创新思维能力。多媒体技术能真实地多角度地表现美术的形象性、直观性和生动性。信息技术深入美术教学大大地促进了教育技术的现代化,为学生个性与创新精神的培养拓展了一条新路。

新课改下信息技术与高中数学的有效整合

整合必须与数学的学科特点相结合。信息技术在数学课堂教学的运用一定要紧扣教学目标和教学内容，要根据不同的教学目标和教学内容的特点去选择、运用不同的信息技术，充分发挥其在教学上的优势，不能把数学搞成电脑多媒体功能的成果展览。整合既要发挥信息技术的优势，又要发挥教师的主导作用，要与传统教学优势互补。

在高中英语教学中实现快乐学习的策略探讨

对于广大学生而言,英语知识的学习是比较枯燥乏味的,不过高考中英语是一门非常重要的考试科目,如果不能在英语教学中将高中生的英语学习兴趣与积极性有效的调动起来,那么会对高中生的学习与发展都带来不同程度上的影响。尤其是在新课标教学改革背景下,更需要培养高中生的英语学习兴趣,使其能够在高中英语教学过程中积极主动并快乐的进行学习。本文主要探讨了如何在高中英语教学过程中让高中生快乐的学习,以供实践 参考。

音乐课堂要发挥学生主体作用

高中音乐教育是以审美教育为核心，以音乐欣赏课为渠道，使学生具有健康的审美情趣，正确的审美观念，具有感受美、理鳃美、发现美、创造美的能力。要达到这个目的，教师需精心设计教学过程的每个环节，让学生成为审美的主体，成为音乐的真正受益者。本文从启发想象、创设情境、参与创造三个方面论述了怎样发挥学生主体性作用，让音乐走进学生的心灵。

高中语文教学融入情感教育的分析

高中语文教学过程中,需培养学生的情感意识,引导学生全身心的投入至语文学习过程中,体会文章的意境及背景,有利于积极影响学生的性格及思想观念,产生情感共鸣。因此,教师需设立合适的教学形式,进行理论、阅读、作文三方面教学,帮助学生感悟语文课程内容的发展意义,提高学生的语文学习兴趣。另外,教师需不断创新教学方式,改变原有语文教学方式,在特色教学中激发学生的探究意识,有利于完善学生的思想价值观。

高中语文阅读教学的应用策略

阅读教学是语文教学中的一个重要组成部分,阅读教学的有效开展能有效提高学生的人文素养,对培养学生的阅读能力与创新能力发挥着重要价值。阅读教学效果的高低与否,决定着整个高中语文教学的质量与效率。传统的阅读教学中,其占用时间最多,而且耗费的精力也是最大的,但是收到的教学效果却很不理想。提高阅读教学的有效性则成为为语文教学改革中的当务之急。基于此,本文将从挖掘教材中已有的情感因素,正确利用文本召唤结构进行阅读教学,巧设探究问题,让阅读有效性强,培养学生良好的阅读技能,注重阅读教学与写作教学的结合等五个方面加以研究。

高中语文作文教学的创新性策略分析

高中阶段是学生们十分重要的阶段,这个阶段的学习,意味着学生们要为自己的未来负责,对于课程的学习更是要十分的用心。高中语文教师在进行知识的教学时,自然需要充分地关注和了解作文教学,尽量明晰作文教学的特点,采用比较丰富且多样的形式展开作文教学,以促使学生做好文章的写作,让学生的写作能够获得发展和提升。

试论高中语文作文教学的策略

近年来,随着新课程改革的不断深化,素质教育理念得到了有力的推广,高中学校、教师根据相关要求加强了对作文教学改革的探索,以期解决传统语文作文教学模式中存在的弊端,优化作文教学模式,促进学生写作水平的提升,取得了一定的成果,推动了作文教学质量的提升。但目前来说,高中语文作文教学中仍存在着一些问题,影响了课堂教学的效果,也在一定程度上限制了学生语文综合素养的发展。因此,高中语文教师要勤于反思,勇于突破,深入分析当前作文教学中的问题,并在教学实践中进行积极改革,以促进作文教学的改革发展。

分析高中语文群文阅读教学实施策略

在新课程改革之后,高中语文教学产生了较大的变化,阅读作为高中阶段语文教学中的关键内容,如何在新时期下选择高效的阅读教学模式成为了高中语文教师必须要思考的问题。群文阅读是一种新的教学模式,应用到阅读教学当中不仅能够帮助学生解决过往阅读学习中遇到的问题,还能节省很多宝贵的学习时间,并对过往问题开展深入的探究。同时,群文阅读有着自主、合作、探究的不同学习方式,能够进一步凸显高中生学习语文的具体途径。文章以高中语文群文阅读教学为核心展开一系列分析,以期能够帮助高中语文阅读教学水平的提升提供 参考。