初中数学教学中学生反思能力的培养研究

在新课程标准下,更加注重对学生的学习能力和综合素质的培养。而反思能力不仅是综合素质的核心,更是学习能力的重要组成部分。在初中数学教学中,教材中蕴含着大量的反思教材,需要教师对其进行充分的研究和挖掘,并根据学生的实际情况,采取有效地教学方式对其进行培养,不断提高学生的综合能力。但是在实际教学过程中,却忽视了对学生反思能力的培养,导致学生学习效率低,课堂教学质量始终提不上去。本文针对目前我国初中数学教学中反思教育过程中存在的问题,并提出具体的培养学生反思能力的措施。

浅论趣味化学实验在教学中的应用效果

化学实验是初中化学教学中必不可少的组成部分,增加趣味化学实验,能够有效地调动学生的学习兴趣,提升课堂教学效果.本文就当前初中化学教学的现状及增加趣味化学实验的重要性进行了阐述,具体探讨了趣味化学实验在初中化学教学中的应用效果.

浅谈初中历史教学中学生自主学习能力培养

在以往初中历史教学中,大部分教师都是结合教学目标把教材中的知识讲授给学生,并且大部分学生也觉得历史学习只要背诵相关内容即可。实际上,想要学好历史知识并不是这么简单的,而是需要学生具备良好的自主学习能力,深入理解历史知识,并做到灵活运用。本文针对初中历史教学中学生自主学习能力培养策略进行深入分析,希望可以有效提升教学效果和学生自主学习 能力。

绿色化学理念在高中化学实验教学中的应用

在当下新课程改革发展形势背景下,高中化学实验教学渗透绿色化学理念已经得到教师和学生的关注和重视。在化学实验教学中,渗透绿色化学理念不只是化学实验的基本要求,同时也是重要的教学目标,更是培养学生绿色环保理念的重要途径和方式,在一定程度上则可以确保实验教学顺利展开和实施。教师应引进先进教育观念,形成绿色化学理念,在化学实验教学中灵活、有效、积极渗透绿色化学理念给学生,这样,学生能够认识到绿色化学理念在实验学习中的重要性。对于此,本文针对绿色化学理念在高中化学实验教学中的应用进行分析和探讨,以供相关人员参考。

大学生社交焦虑与手机互联网使用行为的关系:手机社交网络使用偏好的中介

采用交往焦虑量表、大学生手机移动互联网服务使用偏好问卷和大学生手机移动互联网过度使用行为问卷对1 488名大学生进行测试。结果发现：大学生社交焦虑水平与手机互联网过度使用行为差异显著高（P〈0.01）,高社交焦虑大学生的手机互联网过度使用行为均显著高于低社交焦虑的大学生;社交焦虑、手机社交网络使用偏好和手机互联网过度使用行为3者间呈显著正相关（r=0.097~0.761,P〈0.01）,社交焦虑和手机社交网络使用偏好均能显著正向预测手机互联网过度使用行为;手机社交网络使用偏好在社交焦虑与手机互联网过度使用行为间起部分中介作用,中介效应占总效应的16.0%。可见社交焦虑既可直接又可间接通过手机社交网络使用偏好对大学生手机互联网过度使用行为产生影响。

走近京剧 走近国粹——高中音乐课堂京剧教学策略

京剧是中国传统音乐的一部分,是戏曲中的一种音乐,是国粹也是传统文化的体现,也是新课改中高中音乐课堂教学创新改革的的一部分。近年来,京剧已经开始在学校的音乐课程的教学目录里,本文将以京剧融入高中音乐教学课程为出发点论述如何有效创新京剧教学策略。

试谈师生关系与英语教学

情感因素是课堂教学中不可忽视的重要因素。抓住这一因素,充分调动学生的英语学习积极性,就能有效地提高英语教学的质量。作者通过"点滴小事"来融洽师生关系,有效地培养了学生的各种能力。

个性化阅读教学探究

在中学语文教学过程中,培养学生的"个性化"阅读习惯成为现代中学教育的一个重要目标。但时至今日,很多教师对"个性化"阅读的理解及其培养目标的实现还心存疑议。本文欲探讨两个问题:什么是真正的"个性化"阅读?在现代语文课堂教学过程中,如何才能实现培养学生形成"个性化"阅读习惯这一教学目标?

浅析高中化学教学中质疑能力的培养

近年来,随着新课改的执行,对学生的综合素质培养呼声越来越高,而对学生质疑能力的培养,则是培养高素质创新人才的重要途径。对于高中的化学教学而言,学生的质疑能力培养能够让学生提出有效的探究性问题,对于化学的学习有很大的帮助。本文阐述了培养学生质疑能力的必要性,并提出了相关的质疑能力培养策略.

语文训练容易陷入的误区

在新课改不断完善的今天,新课标要求我们一改传统的接受学习、死记硬背、机械训练的现状,强调语文技能的形成及在训练中的创新运用,这对提高语文训练效率起了一定的积极作用,然而很多教师在运用中片面曲意这一理念,因此,在训练中存在了不少误区。

加强思维训练 提高语文能力

语文是思维的外壳，是进行思雏活动的工具。思维是语言发展的动因，又反作用于思维的提升。加强思维训练是提高语文综合能力的重要途径。本文对此进行了论述。

激发学习兴趣提高参与意识

施素质教育以来，高中思想政治教学改革虽然取得了一定成果，但课堂上教师的“一言堂”的现象并未彻底根除。这导致了学生学习兴趣降低，效率不高。要改变此种状况。必须注重激发学习生的兴趣，提高参与意识，促进他们在参与中积极探究。

高中物理教学改革的尝试与思考

时代在进步,社会在发展,促使教育也在不断地进行改革。在新一轮课程改革的深入发展背景下,传统的高中物理教学已经不能满足时代对素质教育的要求,高中物理的教学也在面临新的改革。本文首先阐述了高中物理教学改革的尝试,然后对高中物理教学改革提出了新的改革思路。

信息技术教学中坚韧意志的培养

坚韧的意志品质是现代创新型人才必备的素质，因为创新必须历经艰辛的探索乃至无数的失败，没有坚韧的意志就不会收获丰收的果实。意志品质需要我们在教学过程中逐步培养，信息技术对培养学生的意志具有独特的优势。本文对此进行了论述。

对阅读教学审美教育的思考

美育是德育的组成部分之一，语文阅读对学生形成正确的审美观具有重要的促进作用。本文对阅读教学中审美教育的意义与方法进行了论述。

新课程理念下高中数学课堂教学有效性探讨

新课程背景下，要求在教学活动中充分调动学生的积极性和主动性，高度重视学生在教学过程中的主体地位，改变了原来教师为主体的状况。本文结合自己的课堂教学实践，在高中数学课堂通过有效的备课、教学目标个性化、建立和谐课堂氛围、利用多媒体技术等几方面实施有效教学策略，从而更好地推动高中数学课堂教学改革。

初中语文个性化阅读教学策略探讨

个性化阅读教学是学生综合发展的需求,是课程效率提升的需求,亦是教育改革发展的需求。因此,教师要正确认识个性化阅读教学的重要性和意义,并从教学目标、教学内容、教学方式、教学评价等方面对阅读教学活动进行优化设计,从而保证语文阅读课程能够满足学生主体的学习、认知和成长需要。与此同时,教师也要积极开展教研工作,认真分析个性化阅读教学活动组织过程中出现的问题,并有针对性地提出相应的解决策略,为学生阅读能力、审美鉴赏能力等方面的综合发展保驾护航。

互动式教学开启高中化学教学新天地

课程改革深化推进,互动式教学是课程改革创新的一种有效教学模式,其与传统的单项教学有很大的差异。互动式教学指的是教与学的互动过程,在构建智慧课堂中强化师生沟通。因此,高中化学教学中教师要想体现互动性,应明确课堂互动是师生、生生互动交往过程,重视备课的方式,优化教学过程,打造开放式课堂。为了开启高中化学教学新天地,教师很有必要科学设置课堂提问,明确互动方向;合理利用化学实验活动,加强课堂互动;开展角色扮演活动,给学生表现机会等,从多个角度开展教学活动,提高课堂教学效率,促进学生全面发展。

传承京剧文化弘扬国粹艺术——京剧走进高中音乐课堂实践探究

京剧是我国的国粹,是我国优秀传统文化的积淀,在世界范围内享有盛名。就需要让京剧走进高中音乐课堂,让它深入青少年的生活,提升青少年对京剧的接受度,以实现对京剧文化的传承。本文主要围绕京剧走进高中音乐课堂进行简要的分析。

融入课程思政的高中物理课堂教学设计探究

课程思政是学校教育本来的回归。学校是育人的专门场所,学校的一切都为育人。课程思政需要从教学环节和教学内容两个基本路径上精细打磨。在教学环节上,要在准备环节注重预设,在实施环节关注生成,在总结环节有意提升,在练习环节精心设计,在实践环节积极拓展。在教学内容上,要对教学的知识技术产生的背景进行阐析,对教学的技术技能操作进行规范意识教育,对教学的知识能力进行价值指导。