45°角思维体操

４５°角思维体操内蒙古通辽市二中张宇民一些简单的几何问题中往往蕴藏着迷人的思维结构．善于发现富于变幻的几何图形中直观简捷的数学语言，勇于探索几何论证中逻辑推理的本质属性，是发展求异思维能力的重要条件．在创设的问题情境中，充分发挥联想的“创造”意识，突...

30°角思维体操

建立合理的思维结构,发挥初中学生善于联想的形象思维优势,培养学生运用不同的方法观察思考问题的习惯和勇于探索的良好的心理素质,对于发展学生数学思维的敏捷性、连续性和创造性,将会起到不可低估的推动作用。本文在展示30°角思维方法的同时,努力寻求一种和谐的思维“环境”,让学生在别具一格的思维体操的主旋律中,尽情体验数学所蕴含的内在美。 要求:用圆规和直尺作出30°角的图形。每个“动作”中至少有一个30°角,否则视为“犯规动作”。