新课标背景下小学数学课堂教学有效性的提升策略

现阶段,只有具备综合素质能力的综合型人才才能更好地适应时代发展的需求,在激励的竞争中站稳脚跟。而学校教育作为培养人才的重要基地,应顺应社会的发展需求,实施更加有效的教育与引导。由此可见,在当前的教育形势下,实施有效性的教学已经成为了课程改革发展的必然要求。因此,在小学数学课堂教学中,教师应全面掌握课堂教学有效性的深刻内涵和评判标准,并在此基础上,积极地实现新型教学模式、教学策略的实施,以此来实现小学数学更加具有有效性教学的开展以及优秀数学人才的培养。

基于核心素养的小学数学教学开展的新思路

在新形势下的小学数学教学中,教师应及时转变自己的教育教学观念,不断拓展数学教学的新思路来培养学生核心素养的不断提升。教师应善于构建与运用多元化的实际操作活动来提升学生的分析推理的素养,培养学生进入具体的学习过程中去获得丰富的直观性感受和体验,展开更加具体和细化的分析和推理;教师也应善于引用信息技术来进行教学内容的多角度呈现,让学生站在一个更加宏观的视角来展开多方面和全方位的观察和了解,逐渐形成一定的空间思维建构能力;教师还应善于创设贴近现实生活的问题情景,培养学生进入到现实生活情境中去展开深度感知以及具体的运用,推动学生的全面发展。

以“对话学习”为方向的小学语文教学模式探索

“对话学习”是一个比较创新的教学理念,也是教师应不断明确的教学方向之一。小学语文教师应注重创设互动型的合作探究活动,帮助学生之间实现思维的有效交互,培养学生不断完善各自的知识脉络,形成共同的发展;相应的教师也应构建高质量的师生对话活动,引导学生在与教师的对话中获得思维的不断激活与转化,实现多维的发展。

以生为本理念导向下的小学数学教学有效性提升策略

新时期,伴随着新课程改革的不断推进与发展,以生为本理念是作为教师开展教育教学应充分秉持的一项重要的理念,新时期的数学教师应充分以学生的实际发展水平为基础,开展更加有效的教学方式和教学手段的探索与运用,切实提升小学数学教学的有效性,达到对学生进行有效培养的目的。本文就以生为本理念导向下的小学数学教学有效性提升策略做简单阐述。

新课程背景下构建小学英语高效课堂的思考

在新的课程改革不断推进与落实的大背景下,小学英语教师也需不断优化自己的教学方式和教学手段,构建出更加高效的英语课堂来实现对学生的有效培养。教师本身应善于进行生动真实的情景教学模式的构建与运用,以更加鲜活和有趣的生活化元素来吸引学生,让学生去展开深度的感知,推动学生逐渐养成运用英语知识内容来解决实际问题的意识,不断放大学习的效果;教师也应善于以多元化的课堂游戏活动的构建与运用,让学生在更加饱含学习热情的状态下开展不同形式的语言表达,实现对于英语知识内容灵活运用,形成创造性地使用语言的能力,推动学生的英语核心素养不能提升。

浅谈小学数学课堂有效提问的优化策略

提问是教师收集学生知识掌握情况信息的来源,更是督促学生努力刻苦的有效手段。问题是小学数学学习过程中的动力因素,教师灵活进行课堂提问可以激发学生的主观能动性,帮助学生深入思考锻炼其思维水平和分析能力。但并非所有的提问都能起到相应的作用,低效用甚至无效用的提问不仅不能提高课堂效率,甚至会影响学生的思考,造成课堂质量的下降。

浅谈在小学数学教学中渗透数学思想的方法

数学是小学教育阶段的基础学科,它是研究数量、形状之间关系的学科,由于小学生思维的发展以具体形象思维为主要特点,小学课堂也就越发的重视数学思想方法的渗透与落实,这就让我们老师清楚地认识到解决有关问题的具体策略,以便于学生综合素养的全面发展。

新课标背景下游戏教学在小学英语教学中的应用

在社会经济不断发展的背景下,英语教学的重要性得到了社会各界的广泛关注与重视,同时也对小学英语的教学效率提出了更高的要求。因此,在新课标背景下的小学英语教学中,教师就应积极的结合小学阶段学生的身心发展特征和学习规律,进行教学模式的优化与创新,其中游戏教学模式就是最为有效的教学方式之一,在提升小学英语课堂教学效率、推动英语课程改革发展方面意义重大。

快乐教育理念下小学语文课堂教学探究

在新课标改革深化发展的背景下,快乐教育理念逐渐深入教师的内心,走进了课堂教学中。确实,在课堂教学中融入快乐教育理念,能有效激发学生的学习兴趣,调动学生的主观能动性,使学生真切享受学习的快乐。但如何基于快乐教育理念开展教学,将“快乐”根植在学生心中,使学生获得学习的快乐,实现学生的健康可持续发展,是值得每一位语文教师认真思考的课题。基于此,本文基于快乐教育理念从多方面分析了学语文课堂教学的路径。

数形结合思想在小学数学教学中的应用浅析

数形结合思想可以将数学中存在的数量关系以及运算通过图像的方式得以展示,使学生对问题有直观上的理解,促进学生的解题效率提高,解题思路也更加清晰。在小学数学教育的过程中,教育工作人员必须要有着一个积极以及客观的心态来应对数形结合思想的研究以及使用。

小学数学教学中课堂提问的有效性探究

小学数学课堂中的有效问题是课堂教学的重要组成部分,也是构建有效课堂的教学策略之一。教师在教学过程中要本着以学生为主的对教学理念切实做好小学数学教学课堂提问,要提高问题设置的有效性,做好小学生学习规律和学习习惯的研究。

小学数学教学中学生创新思维的培养策略探究

随着人们对于小学数学的不断重视,学生的思维能力模式培养成为了小学教学中的重要组成部分。创新思维的培养对于小学数学教学有着举足轻重的地位,教师应结合实际经验,以多种授课模式或者是进行解题方法总结在实战训练中循序渐进地培养学生的解题能力,最终为提升学生对于基础数学问题灵活解题提供源源不断的思路。

探究小学数学激趣教学

在课堂教学的每一个环节,笔者都充分调动学生的积极性,激发他们强烈的求知欲望,诱发他们浓厚的学习兴趣,激发学习热情,在治学之道给予学生启迪。让教师真正成为学生的良师益友,培养学生的学习能力。

美育在小学英语教学中的渗透研究

前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“美是一种心灵的体操,它使我们精神正直、良心纯洁,情感和信念端正”。随着社会的进步,在物质文明和精神文明并驾齐驱快速发展的今天,美育作为教育的一部分,越来越引起人们的高度重视。何谓美育,它是通过现实美和艺术美打动学生感情,使学生在心灵深处受到感染和感化,从而培养学生具有正确的审美观点,具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力的教育。那么如何在小学英语课堂中渗透美育?如何能让学生感受到英语学习的快乐,从而感受美,欣赏美?本文通过下文简谈之。

浅谈小学班主任如何对学生进行心理健康教育

21世纪人类进入信息化时代,带动不同国度、不同地区教育事业的蓬勃发展,促使教育教学改革不断地深入。在注重学生文化素养和能力提高的同时,更加关注学生心理健康教育。作为工作在一线的班主任,要把心理健康教育放在首位,遵循新课标对心理健康的要求,细致地分析教育教学中的各种问题,实施有效的措施和手段,融合多样化的管理策略,整合心理教育资源,以充分发挥心理健康教育的优势,提高学生的心理素养和水平。

小学语文阅读教学应关注言语形式

语文教学的重要目标之一是培养学生语言文字理解能力以及运用能力,对学生语文素养的全面提升具有重要作用。所以在小学语文阅读教学过程中,应加强对文本言语形式的关注,通过言语表达,对文本进行深入解读,彰显语文本色。