初中数学高效课堂教学策略

高效课堂不仅能够在有限的时间内快速完成教学任务,还能够为学生带来丰富、愉悦的学习体验,师生都将得到不小的收获。 打造高效课堂是每一名教育工作者所追求的,但能够真正达到这一效果的却寥寥无几。正视如今的初中数学课堂,许多问题成为了高效课 堂建成的阻碍。教师在跟随新课程改革脚步一路向前的过程中,需要不断思索,总结问题,探索出有效的教学策略。

对初中数学课堂教学有效性的认识与思考

有效性教学并不是凭空出现的,它是新教改提出的一个很重要教学方式,因为有效性教学可以提高数学教学的质量,对未来数学教学的持续发展奠定基础。现在学生们所接受的数学教学方式都以课堂为主,并且数学教师对有效性教学的概念也并不是那么的清楚,所以往往会导致教学质量下降、学生们在数学课堂上的积极性不高,没有发挥学生自主能力。为解决这个严重的问题,一定要深入贯彻有效性教学,把这种教学方式深入到每一个教学的环节中,并在深入的过程中积极探索如何有效性教学的积极效果体现在数学教学上。这并不是一个简单的探索过程,它需要老师和学生们的共同努力,需要提升教师的教学积极性,还要培养学生对数学的学习乐趣,在课堂上,老师还应与学生们多交流,改变以往落后的教学方式,寻找更多有趣的教学方法,让课堂活跃起来,把课堂上的大部分时间交给学生,在必要时也要利用网络资源等方式来进行教学。这样满足了学生们的需求,用不同的方式让他们接受数学知识。

数形结合在初中数学教学中的运用

在新课程改革理念不断深入的背景下,数学作为初中一门重要的学科,在教育事业中所受到了越来越多的关注。新课程改革中 对数学教学有了新的标准,要求数学教师在帮助学生构建数学知识体系的同时,培养学生的思维能力,提高学生独立思考、自主探究数学 知识的能力,使学生能够在数学知识的学习中形成数学思维,进而发展学生的数学核心素养。所以,这就需要数学教师与时俱进地更新教 学理念,不断创新教学方法,营造良好的课堂教学氛围,进而提高学生的综合学习能力。因此,数形结合的教学方式应运而生。在初中数 学教学中,利用数形结合的教学方式不仅能提高学生的数学学习兴趣,同时还能锻炼学生的思维能力,提高数学课堂教学的有效性。本文 对数形结合教学方式在初中数学教学中的具体应用进行深入的分析探究,并做出相应总结。