从审美感知到艺术表现——基于核心素养的小学音乐欣赏课教学探究

新课程改革后,音乐教师在教学观念、教学方式上都发生了转变,都本着提高学生音乐核心素养的目的去教学音乐欣赏课程。本文将就基于音乐核心素养的视角展开探讨,分析小学的音乐欣赏课程。

小学英语教学中实施分层作业的实践

现阶段,伴随新课标的执行,授课观念也需要做出对应的转换,以期可以更好地培育学生各项能力,帮助学生更加均衡地成长。小学英语作为小学时期的关键科目,同时也是学生学习英语的起始阶段,更加应该得到教师的注重,小学英语的作业是授课活动的补充,能够让学生更加良好地回忆课堂上的知识。基于此,本文就以小学英语作为出发点,首先对其中的分层作业予以综述,继而从分层作业的布置,以及评价两方面探讨其应用与实践过程,以供参考。

小学英语分层教学策略

如何基于学生现状,因材施教,培养学生的学习兴趣,提高学生的学习能力,是我们一直思考的问题。我们应该实事求是,不好高骛远,从学生的实际情况出发,制定符合学生的教学策略。

探讨小学美术教学中培养学生审美的方法

作为素质教育中的重要组成部分,美育对培养学生的审美能力有着至关重要的引导作用。因此,从小学起,教师就应该重视学生对美的定义能力。审美意识和能力是一个学生接受任何教育的前提和基础,这一过程需要时间的浇筑以及教师耐心的培养。针对此笔者提出了几点看法,与各位教育工作者一同探讨,以期能够让小学生凭借自身的审美意趣,挖掘美术领域的精妙性。

浅谈“以人为本”理念在小学教学管理工作中的影响与启示

随着社会的不断进步与社会文明程度的不断进步,当前人们普遍十分注重教育教学,这对于提高国人的文化素质具有重要作用。作为九年义务教育开始阶段的小学教学有着举足轻重的地位,为学生今后的学习和发展垫定基础,但是要想提高小学教育教学水平,有效的教学管理十分必要,本研究将以人为本理念应用在小学教学管理中,取得了很好的效果。