新课改下初中语文的人文教育研究

近年来，随着新课改的实施，提高初中生的人文素养已成为现代教育理念。教育是永恒的话题，关乎学生的全面发展，更关乎民族的希望和未来。近年来，如何加强对初中生的人文关怀，使学生的整体素养得以全面提升，这已被教育部门和相关机构提上了议事日程。本文拟对初中语文的人文教育作一肤浅的研究。

习作教学中“多元化评价”初探

新课程教学理念和教学标准的实行,给我们的传统教育带来很多冲击,同时也为教育改革带来新的契机。习作评价作为习作指导的继续和升华,必须改变以往耗时费力低效的现状,才能真正地发挥出习作评价在整个习作教学中的积极作用,笔者认为习作评价应该采用多元化方式,包括"评价内容、评价标准、评价主体、评价形式"等方面,来完善我们的传统习作评价,进而提高习作教学质量。