试论初中语文写作教学中情景教学的运用

写作教学在初中语文教学中是一个重要的组成部分,写作质量在很大程度上能够体现出学生的语文综合水平,因此,语文写作教学对培养学生的语文素养具有重要作用。初中语文教师应该加强写作教学的指导,促进语文教学质量的提升。但是,在传统语文作文教学之中遇到了很多的困境,语文写作教学难以取得理想的效果。初中语文教师应该对以往的教学方式进行创新,突破语文写作教学之中的困境,从而给学生带来良好的教学体验。合理运用情境教学模式,能够加深学生对教材的理解,使其在特定的语境中理性的思考和分析,使学生更容易接受新知识。本文运用情境教学法的相关理论,提出了情境教学模式在初中语文作文教学中的应用策略,以激发初中学生的写作兴趣,以此提高初中语文写作教学的效果。

崇尚儒雅,倡扬仁爱

“一所学校要生存和发展,一定要有一种校园文化的定位。”作为教育人,我们该深思的问题是——我们的教育究竟要培养什么样的人,才能适应这个社会的发展？办一所怎样的学校,才能跟得上时代的步伐？

飒爽英姿少年郎——《社戏》中少年人物群像鉴赏

鲁迅先生的小说《社戏》以“我”少年时候随母亲去鲁镇平桥村外祖母家消夏省亲为背景,写了“我”和一群孩子去赵庄看社戏的全过程. 《社戏》这篇小说塑造最成功的人物形象当属以双喜为代表的一个少年群体形象和六一公公这个农民形象.我们先撇开六一公公不谈,仅就江南水乡的这群少年做一番浅析.