小学语文阅读教学跨学科思维能力培养思考

在小学语文阅读教学中培养学生的跨学科思维能力,是语文教师首要完成的教学任务,对于学生语文思维水平的提升而言可以起到促进的作用,具体实践价值颇高。认清传统教学的局限性,在新课程理念的渗透中,尝试多样化、个性化教学方法的应用,不断丰富教学素材,给予学生阅读思考、大胆想象、学习实践的机会,我们的语文教育更具特色,教学工作才算成功。本文针对小学语文阅读教学中学生跨学科思维能力的培养策略做了总结研究。

如何在小学音乐教学实践中打造高效课堂

随着新课标贯彻落实,美育学科受关注度不断提升。为此,作为小学音乐教师,需升级教育理念、创新教学实践方式,突出学生的音乐学习主体地位,构建高效课堂,让学生感受音乐学科的魅力,以便促进他们音乐核心素养的形成。同时,教师应结合不同知识板块,灵活选择授课方式,调动学生的音乐学习热情,让他们获取乐理知识、提高演唱能力以及具有欣赏意识。在此,笔者依据自身工作经验,浅议在小学音乐教学实践中打造高效课堂的有效措施。

初中思政课教学中学生学习兴趣的培养

随着教育事业的发展,培养学生学科学习兴趣成为了重要的教学目标。思政课是初中阶段一门基础学科,为了能够提高学生思政学习的效果,需要培养学生的学习兴趣,只有当学生产生学习兴趣以后,对思政知识的学习才会事半功倍。但是从实际情况来看,由于受到应试教育的影响。思政课并没有受到师生足够的重视,认为思政课并不是主要的考试科目,以致于阻碍了学生学习思政知识的兴趣,久而久之,学生对思政知识的学习只会是事倍功半。为了能够改变这一现状,教师要注重改变教学观念和教学方式,更要注重培养学生的学习兴趣。

运用多媒体优化小学英语课堂教学

现代化教育发展背景下,运用多媒体教学手段完成教学任务已经成为小学教学期间比较常见的教学方式,相对于传统教学方式,多媒体教学技术的发展有效缓解了教师的课堂教学压力,也能够给予学生更加丰富的学习体验。本文结合当前小学英语课程教学现状进行分析,研究多媒体教学方式的优化与改良策略,期望能够通过教学计划的完善与改革,调动学生的英语学习积极性,促进学生英语核心素养以及综合能力的成长与进步。

班主任工作总结

班主任是班集体的组织者,一个良好的班集体离不开班主任的辛勤付出,对学生的健康发展也具有重要作用。回顾本学期与学生共同度过的美好时光,现深入分析工作现状,做好工作总结,从而提出工作设想。

小议如何提高小学数学计算教学的有效性

随着经济社会不断发展,对人才需求也逐渐增大,对培养当代学生数学计算能力的任务也变得愈发重要。在教育新课改背景下,培养学生数学计算能力对小学数学教育具有独特意义。小学生在学习课程中如能具备一定水平的数学计算能力,将有效提升数学教学效率。 教师一定要着重培养小学生的独立思考和计算能力,通过独立思考有效地投入课堂教学内容中,引导学生养成自主学习的好习惯,最终达到改善教学质量目的。

小学英语教学中的互动式教学方法思考

在教育改革的新时期,课堂早已不是教师个人表演的舞台,学生的主体地位开始不断突显,各种以学生为核心的教学模式也相继出现,成为了推动教育改革的一股重要力量。互动式教学法同样是为了增强学生课堂主体性而提出的,但很多教师对课堂互动的理解还较为狭窄,组织互动的方式也缺少实效。本文将举例说明如何在小学英语课堂上组织互动式教学,希望能够让更多的教师认识这种教学方法。

初中英语教学中如何激发学生的学习兴趣

英语教学一直是我国教育事业发展中的一大重点和难点内容,提高英语课堂教学效率是所有英语教师都值得思考以及深入探索的重要问题。初中阶段的英语教学,在整个教育阶段发挥着重要的承上启下的作用,做好初中英语教学对学生的英语学习有重要意义。目前初中英语教学中,传统枯燥的教学方法难以满足学生的英语学习需求,只有从学生的学习兴趣入手,点燃学生的英语学习热情,才能提高学生的学习积极性,进而改善英语教学效率,本篇文章主要分析初中英语教学中如何激发学生的学习兴趣[1]。

初中英语课堂教学导入策略研究

导入是教学最开始的环节,导入能够使得知识更加系统化的渗透到课堂上,融进学生的脑海中,学生可以逻辑化的记忆知识点,便于理解知识、消化知识,初中英语导入的方式应丰富化、趣味化、多样化,要结合学生的趣味喜好、基础能力,选择导入的方式方法,围绕英语的主体,在导入环节激发学生的参与积极性,使得学生在英语的互动中逐步领会知识内涵。