设法激发学习兴趣 努力优化物理教学

兴趣是学生学习知识与发展思雏的内驱动力，兴趣能促进学生全神贯注地学习，积极地进行思维。主动地克服困难探索知识的奥秘，形成自主学习的能力。本文阐述了物理教学中激发学习兴趣的方法。

创设生动课堂情境 激发物理学习动机

优良的教学情境是激发学习动机、提高教学效率与质量的保证。本文谈了情境设计的七种方法。

谈语文教学中的提问艺术

在语文教学中，提问在组织、引导学生自主、合作、探究学习的过程中起着关键作用。富于艺术技巧的提问，能加快把知识转化为素质能力训练的进程，是引导学生积极思考，保证和提高教学质量的有效途径。本文就初中语文课堂教学中的提问艺术进行了分析。

注重方法引导激发作文兴趣

多年来，作文一直是语文教学的老大难，效果可以说是慢、差、费。究其原因，根本在于引导方法陈旧。本文对改进作文引导的方法进行了论述。

注重情感体验 促进数学教学

1 创设情境、培养情感 情感是人们对客观事物的态度体验,有波动性和感染性的.老师在教学中,若绷着面孔,不苟言笑,则教室的气氛必然趋向紧张、严肃,师生之间易产生一种压抑感,学生不愿表达自己的想法,更无法激发他们学习的潜能,因而教师要融洽与学生的关系,在课堂教学中,教师要通过创设情境,将师生的情感,融入于认知活动中,使学生在一个愉悦的,宽松的环境中学习,在这种和谐的环境中,学生表现对教师充满期望有信任感,学生就容易把这种潜在的情感意识转移到教师所教的学科内容上去,从而形成一种积极的学习情绪,使学生在友爱愉悦的氛围中成长.……

谈英语教学中的整体教学

1 课文的整体教学的含义 课文的整体教学包含下列三层含义:首先是指课文内容、故事情节的完整性,避免见树不见林的毛病.在教学中让学生对课文的内容有一个完整的理解,而不是单独的、支离破碎的讲解个别词和句子.……

“骨折挫伤散”在软组织损伤中的应用

软组织挫伤是经常发生的,由于关节部位的特殊性和多动性,挫伤易反复,给患者带来极大的痛苦。运用"骨折挫伤散"来治疗各种扭挫伤效果良好。本文对软组织损伤的概念、"骨折挫伤散"适应症、临床症状等进行了分析与阐述。

英语课堂教学学生实际运用语言能力探讨

新英语教学大纲指出:“课文开始就分段教学,容易产生见树不见林的毛病,不利于学生掌握课文的中心思想和进行听、说、读、写的训练。”教课文的正确方法应按照“整体—分段—再整体”的顺序进行。

珠心算可以促进学生智力水平的提高

珠算是我们中华民族的瑰宝,是我们祖先的伟大创造,而在其中间加上一个“心”字使成了流行海内外、风靡全世界的特色教育——珠心算。那么珠心算它到底是一个什么样的概念,它有多大的魅力,让这个计算机时代都不能替代它,笔者想这是一个值得我们大家思考的问题。