浅谈如何提高中学生英语写作水平之我见

写作作为一种综合运用英语知识进行书面交际的技能,让广大英语学习者颇感困惑,尤其是面临升学压力的初中生。写作教学在初中英语教学中也是一个薄弱环节,本文针对初中英语写作教学,提出应重视写作过程,教师要从关心学生的写作结果转移到关心写作内容和这一篇写作的生成过程,发展学生的思维能力和书面语言交际能力。

简析在初中物理教学中如何促进学生有效学习

初中是学生学习物理的肇始阶段。物理学是以观察、探究、实验为基础的自然科学，初中物理教学对于培养学生学习物理的兴趣，引导学生具有初步观察事物、动手实验、分析推理、解决问题、探究实践和归纳规律的能力，起着十分关键的作用。

浅析朗读指导在引领初中语文课堂阅读教学中的作用

通过课堂朗读能够及时对教学内容进行熟悉和加深记忆,不仅能够体现出教师的教学准备情况,同时能够让学生对课堂阅读教 学的内容有初步的了解,同时也能够调动学生的学习兴趣,将阅读文本与学生角色进行搭配,帮助学生学习课文的内涵。作为初中语文教 师,应重视课堂朗读教学,将初中语文阅读教学的教学内容及教学体系进行柔和,逐步分析初中生的学习习惯及学习思维的养成途径。

如何提高初中汉语文课堂教学质量之我见

在教学过程中应该以学习汉语文的工具性为基础,丰富学生的语言运用能力,增强人文关怀。提高汉语文课堂的教学质量的要点在于做实具体工作、养成良好习惯抓住重点训练、使学生在不断进步中培养学习的兴趣。

试论对初中汉语文有效教学的几点认识

以前汉语文教学存在少慢差费的现象,现在汉语文课花样翻新,有时又华而不实,怎样提高汉语文教学有效性成为汉语文教师长期关注的问题。我认为:吸引学生是前提,完善知识结构是必备,赏析感悟是提升,学以致用是目的。

浅谈对新课标下初中汉语文课堂教学模式的思考

通过一定模式或方法的培养,让学生从中可以学到“渔”的方法。在学习的过程中,学会质疑、学会思考、学会表达、学会写作;在授课过程中,师生共同参与课堂讨论,在一定时间内寻求一个可以共同接受的答案;在教学过程中,流行学与练的结合,使学生当堂所学知识得到巩固和提高;最后对所学课文或每个单元进行归纳或总结,寻求借鉴之路。具体做法为:自主学习——质疑讨论——点拨指导——总结感悟——练习巩固。