初中班主任工作中的“软管理”

作为初中班主任,常会遇到这样的情景：学生朝气蓬勃的脸上写满了自负;遇到学习或生活中的挫折,情绪激动,说话做事不顾后果;上学迟到,回家后作业熬夜,导致第二天的学习效率打折……这些看似平常的问题,却时不时考验着班主任的班级管理能力.

如何创设“五味”美术课堂

理想的美术课堂,应该注入各种“味道”,让学生有滋有味地享受课堂.加入学科本体的原素,让美术课堂具有浓浓的美术味;加入生活多彩的元素,让美术课堂具有浓浓的生活味;加入全员全程的因素,让美术课堂具有浓浓的参与味;加入练习体验的要素,让美术课堂具有浓浓的实践味;加入互动协作的成分,让美术课堂具有浓浓的亲和味.

如何做好初中班主任工作

班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作.班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者,是教学工作的协调者,也是学校目标管理的具体实施者,是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带.班主任工作并不是日复一日的简单重复化管理,而是对学生心灵的点化,行为的引导.班主任与学生也是一种民主平等的关系,所以传统的只凭严格的纪律和各项规章制度的管理缺乏心灵的交流,学生只是表面的接纳而达不到真正育人的最终目的,势必被新的教育思潮所淘汰.

如何合理设计初中体育起点教学

本文以合理设计初中体育体育起点教学为中心,着重介绍了初中体育体检教学中需要注意的地方,和设计方法.在文中突出了初中体育起点教学以学生为本的核心理念和具体操作方法.