浅谈如何在体育教学中培养学生良好的锻炼习惯

习惯是逐渐养成的、不需要任何意志努力和外在监督的自动化了的行动方式。教育家叶圣陶先生曾说过：教育就是要养成良好习惯。对培养学生体育锻炼习惯，《全国健身计划纲要》中指出：“各级各类学校要全面贯彻党的教育方针，努力做好学校体育工作。要对学生进行终身体育教育，培养学生体育锻炼的意识、技能和习惯。” 九年制义务教育体育教学大纲，也把使学生养成锻炼身体的习惯，作为教学目标之一明确提出。

浅谈阅读教学中初中语文核心素养的培养

语文核心素养主要体现在阅读理解、语言表达和思维发展以及文化感受四个方面，在教学过程中应当注重重点从这四个方向来进行发展。为了能够保证学生对于语文课堂的吸收效率，并且能够在日常生活中逐步培养出良好的语文素质，需要采取一定的策略来作为辅助，本文将据此展开讨论。

基于高中地理核心素养的课堂教学设计

本文以“北方地区”为例，依据教育部学生核心素养“文化基础、自主发展、社会参与”三大基础目标的培养要求，结合多年课堂教学实践，在地理教学中具体细化为家国情怀、国际视野；人地协调、科学发展；国际合作、创新发展的地理价值观，探究关于学生人地协调观、区域认知和综合思维、地理实践力等方面的具体培养目标，从而达到有效培养学生地理核心素养，促进学生全面发展的目的。

怎样提高学生英语阅读理解能力

本文在论述提高初中学生英语阅读理解能力的重要性后，着重对怎样提高初中学生英语阅读理解能力进行了探索，激发学生的阅读兴趣，扩大学生词汇量，猜测词义，分析难句长句，教会学生找主题句，选择恰当的阅读材料，组织阅读小组天天阅读等，都有利用提高学生的阅读能力。

高中生物教学中生命观点的渗透与健康观的形成

现如今，我国正处在全面深化改革的关键阶段，随着经济社会的不断发展，人们越来越重视健康。现阶段教育体制改革不断推进，高中教育作为教育改革的重点，不仅关系到人才的培养，更在一定程度上和学生的身体与心理健康教育密切相关。本文从高中教育角度出发，对高中生物课教学中渗透健康教育的策略进行探讨和研究。

浅谈如何运用化学实验发展学生能力

在教育发展的新时期,化学教学的作用越来越被重视,化学教学的地位不断提高。化学学科不同于其他学科,具有实验性较强的特点,并且与生活有着紧密相连的关系。学习化学,不仅仅要使学生学习到更多有用的化学知识,并且要使学生学会将化学知识进行灵活运用,会用所掌握的化学知识解决实际问题。在实际的化学教学中,实验教学的作用十分重要,有利于培养学生各方面的能力。因此,本文提出了一系列运用化学实验发展学生能力的具体策略。

初中历史课与高中历史课怎样才能有效的链接起来

随着社会的发展和进步,我国历史教学理念和教育模式发生了巨大改变。幼儿时代的我们都曾接触过历史知识。像是成语故事、《三国演义》、《水浒传》以及各类古诗词都为涉及历史知识,而有些地方历史知识更是人们口头相传的生活常识。在步入中学后,历史作为一门学科来人们专门研究和学习。历史学科包含大大小小的历史事件。其中一些历史事件还能起到教育作用。到了高中阶段,人们对于历史学科的重视程度加深,为了有效衔接初高中阶段的历史知识,本文从初中历史课与高中历史课怎样才能有效连接起来的角度出发,旨在解决初高中历史衔接存在的问题,从而促进历史教学的进步。