床位旁负责制护理教学法在疼痛患者护理中的教学应用

研究床位旁负责制护理教学法在疼痛患者护理中的教学应用效果。方法 选取医学职业学院2022年1月至2023年8月护理专业学生50例,按照随机抽签方法分为对照组(25例)和观察组(25例)。对照组采用常规授课教学法,观察组采用床位旁负责制护理教学法。结果 观察组护理专业学生疼痛理论知识、疼痛护理技能考核结果分别为96.14±1.08(分)、92.43±1.15(分),高于对照组,对比结果差异显著(P<0.05)。观察组护理专业学生疼痛知识、疼痛评估、疼痛药物、疼痛干预各项教学满意度分别为100.00%、96.00%、96.00%、92.00%,高于对照组,对比结果差异显著(P<0.05)。观察组护理专业学生教学内容、教学方法、教学手段、教学效果各项教学质量评分分别为95.53±1.37(分)、96.12±1.20(分)、94.38±1.51(分)、94.75±1.48(分),高于对照组,对比结果差异显著(P<0.05)。结论 床位旁负责制护理教学法在疼痛患者护理中的教学应用效果显著优于常规授课教学法,因此床位旁负责制护理教学法更具推广价值。

妇产科护理学课的导入方法

方法 案例式的导入法：讲新课之前首先让学生看一个短片，然后导入新课。如讲授前置胎盘时，在急诊接诊了这样一个病人，这是一位孕妇，妊娠7个月，夜里睡觉醒来发现床上鲜血淋漓，整个人如同倒在血泊中。查体BP90／60mmHg，P102次／分且细弱，胎心120次／分。奇怪的是，她没有腹痛也没有任何外伤史。这位患者究竟患的是什么病？为什么会出现这样的现象呢？这就是我们这节课要学习的内容：前置胎盘。

临床护士延续护理知信行现状的调查研究

目的:探讨临床护士延续护理知信行现状。方法:根据临床实践情况,自制《临床护士延续护理知信行调查分析表》,对不同科室以及职称进行划分,按照一定比例,实施分层抽样调查的办法,对290名临床护士采用问卷调查的形式,对临床护士延续护理知信行现状以及其中存在的相关问题等进行调查,为医院的临床护理培训工作的展开以及护理质量控制等提供参照依据。结果:本次调查发放调查问卷共300份,问卷回收296份,有效问卷290份,回收有效率96.7%。临床护士延续护理知信行调查得分统计:护理知识(72.4±12.5)、护理行为(80.9±10.5)、护理态度(69.7±12.1),得分统计(74.2±11.8);调查分析发现,临床护士性别、年龄、护龄、职称、学历以及婚姻状况等,对其延续护理知信行护理态度均有影响,调查结果比较差异明显,P<0.05,具有统计学意义。结论:根据本次临床护士延续护理知信行调查分析发现,临床护士在延续性护理实践中,其知信行方面仍旧存在一些不足,需要医院建立完善的护理培训体系,对临床护士实施专业化和系统化的延续护理培训,并在充分发挥护理人员资格认证优势的基础上,提高临床护士护理能力以及延续护理知信行水平,提升医院的临床护理质量。

我国社区护理的发展与存在问题及解决办法

论述我国社区医院发展的原因,社区护理的发展,着重论述了我国护理的发展趋势为社区护理及什么是社区护理?社区护理发展中的诸多问题及解决办法。

人性化护理管理在临床护理工作中的应用

目的观察人性化护理管理在临床护理工作中的应用效果。方法选取2016年12月至2017年12月来本院就诊的128例患者,随机分为实验组(人性化护理管理)与对照组(传统护理管理),每组64例,比较两组患者的护理差错发生情况、护理纠纷发生情况、风险事件发生情况、护理质量评分以及护理满意度。结果实验组患者护理纠纷发生率、风险事件发生率、护理纠纷发生率均显著优于对照组(P<0.05)。实验组患者护理质量评分及护理满意度均显著优于对照组(P<0.05)。结论在临床护理工作中人性化护理管理措施的应用具有显著临床效果,能够有效降低护理纠纷及风险事件的发生率,提升护理满意度及护理质量的同时,促进患者生活质量的改善。

职业院校护生实习前的教育

临床工作14年，尝试着建立一些管理措施，深入到教学过程、实习前教育，为培养合格的护理人才奠定良好的基础。

探究翻转课堂教学模式在腹部外科护理教学中的运用

本文主要结合腹部外科疾病的特点分析翻转课堂教学模式,并对外科护理教学的应用效果进行探讨。同时针对典型的案例,对翻转课堂教学模式进行介绍。在进行腹部外科疾病护理教学的过程中,使用翻转课堂模式进行具体的教学操作需要进行以下步骤,课前先学资源准备,学生课前先学,师生课堂互动,并且针对各环节的做法以及细节进行阐述,在文章末尾我们还提出对翻转课堂学习模式的看法。

普外科临床护理中不安全因素分析及干预措施

目的探讨普外科临床护理中的不安全因素和干预措施.方法选取2016年11月-2017年11月我院收治的82例住院患者为研究对象,并按照随机平均原则将其分为对照组与观察组,每组患者各为41例.其中对照组患者采用常规护理模式,观察组患者通过对临床护理中的不安全因素分析,采取针对性的干预措施.对两组护理质量及护理满意度进行观察与比较.结果观察组患者护理质量与护理满意度水平明显优于对照组,P〈0.05.结论在普外科临床护理中不安全因素较多,护理人员应及时掌握其中的不安全因素,并采取相应的干预措施,提高患者的临床护理质量及护理满意度水平.

高职护理专业护士礼仪课程中实施教师责任制教学模式的探索与研究

护士礼仪作为一种职业礼仪在护理工作中的重要性日益显著,因此我院采取独特的专业教师责任制管理系统的教学模式,取得了较好的教学效果,提升了学生的礼仪素养、强化了学生的护理服务理念,从而提高了学生的就业竞争能力,能够更好地适应现代护理服务的岗位需求。

探讨护生早期接触临床对基础护理实验教学的影响

目的探讨护生早期接触临床对基础护理实验教学的影响.方法选取2016级专科护生86名作为本次研究对象,并按照随机表法将其平均分为对照组和研究组,每组各43名.对照组采用常规教学法,研究组护生给予早期接触临床教学.对两组护生均展开基础护理实验教学进行量化考核,通过调查问卷的方式来观察与探究护生早期接触临床对基础护理实验教学的影响.结果研究组护生基础护理操作评分为（92.35±4.38）分,较对照组（87.32±6.84）分高,P〈0.05.根据调查发现,有97.67%的护生认为早期接触临床对于基础护理实验教学具有积极的影响.结论护生早期接触临床有助于基础护理实验教学的展开,具有深远的影响和较高的教育价值.

饮食指导在泌尿外科护理中的运用分析

目的:为了提高泌尿外科疾病的治疗效果,本文主要针对饮食指导在泌尿外科护理中的应用效果进行探讨,并为其他医院研究有关泌尿外科护理的实验提供更多的参考资料。方法:在本次研究中,我们为了获取真实有效的数据信息,选取了某医院在2017年5月份到2018年5月份共收治的100名泌尿外科患者作为研究对象,由于数据分析的过程具有一项数据对比的内容,所以参与本次研究的患者均进行分组讨论。使用常规护理干预的患者为对照组在常规护理干预的基础上,采用饮食指导护理方法的患者为观察组,最终通过比较两组患者的术后护理指标,疾病复发率等数据来研究不同护理方式对泌尿外科护理效果的影响。结果:本次研究收集到的所有数据均真实有效,而且数据之间的差异具有统计学意义,通过对收集到的所有数据进行分析之后,我们可以发现在常规护理基础上采用护理指导干预的方式对泌尿外科患者进行具体的护理操作,再进行6个月的护理指导之后患者的各项护理指标均低于单纯采用常规护理干预的患者,而使用常规护理干预的患者,疾病复发率低于使用常规护理方式的患者。结论:使用两种不同的护理方式对泌尿外科患者进行具体的护理操作,通过对术后各项指标疾病复发率等各项数据进行分析,我们发现使用饮食指导的护理方式,对患者进行具体的护理操作,能够帮助其快速的恢复健康,在临床治疗过程中具有较大的使用价值。

关于病室区环境管理的几点认识

总结了病室区环境管理的几点认识,包括客观环境的管理和人际环境的管理。认为良好的病室区环境是保证医疗、护理工作顺利进行,促进患者康复的重要条件,创造优美、舒适的休养环境是护士工作的责任,是医院管理的组成部分。

鼻内镜手术联合下鼻道开窗术在真菌性鼻窦炎治疗中的应用价值分析

目的探讨鼻内镜手术联合下鼻道开窗术在真菌性鼻窦炎治疗中的应用价值。方法选取我院接收的94例真菌性鼻窦炎患者作为本次的研究对象,以治疗方式的不同将其分为观察组和对照组,每组47例。对照组患者采用鼻内镜常规手术联合柯-陆氏径路手术治疗,观察组患者采用鼻内镜手术联合下鼻道开窗术在真菌性鼻窦炎治疗。比较两组患者的临床疗效。结果两组患者术后6个月治疗总有效率比较无较大差异(P>0.05);观察组患者术后12个月治疗总有效率高于对照组(P<0.05)。结论采用鼻内镜手术联合下鼻道开窗术治疗真菌性鼻窦炎可有效的提高治疗效果,且安全性较高,有较高的应用价值,应推广应用。

慢性肥厚性鼻炎采用下鼻甲粘膜下切除术与下鼻甲部分切除术的临床对比

目的研究慢性肥厚性鼻炎采用下鼻甲粘膜下切除术与下鼻甲部分切除术的临床效果。方法将72例慢性肥厚性鼻炎患者分为治疗组(下鼻甲粘膜下切除术)和对照组(下鼻甲部分切除术),各36例,对比临床治疗效果。结果治疗组患者术野清晰、出血少、术后改善鼻阻时间短、痛苦小且鼻腔粘连发生率低,均优于对照组患者,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在治疗慢性肥厚性鼻炎疾病时,采用下鼻甲粘膜下切除术临床效果较为理想。

双侧声带息肉采用激光辅助喉显微手术治疗的临床体会

目的探讨采用激光辅助喉显微手术治疗双侧声带息肉的临床治疗效果。方法从本院所收治的双侧声带息肉患者当中选取162例为研究对象,将这些患者随机的分为对照组和治疗组,每组81例。对照组的患者进行喉显微手术治疗,治疗组患者在喉显微手术的基础上配合激光辅助治疗,对比分析两组的治疗效果。结果治疗组患者的总有效率为93.8%,对照组患者的总有效率为80.2%,两组之间存在明显的差异,具有统计学意义(P<0.05)。结论采用激光辅助喉显微手术治疗双侧声带息肉,治愈率高,具有更好的临床治疗效果。

新生儿意外伤害的预防

通过对可能引发新生儿意外伤害的几种情况进行认真分析,从而提出了具体的预防措施,供参考和借鉴。

品管圈在消化内科饮食管理中的效果分析

目的对消化内科饮食方面应用品管圈活动的效果进行探讨。方法:通过品管圈活动,采取质量管理工具改进消化内科患者饮食中存在的一些问题,并且对比改进前和改进后的具体情况。结果和没有开展品管圈活动相比,患者饮食管理通过品管圈活动使用后缺失率要比以前低,并且该差异具有统计学意义,P<0.01。另外,品管圈的工作人员表达能力非常强,工作热情高,具备责任感和荣誉感,创造思维能力也很强,整体团队精神非常好。结论对消化内科患者进行品管圈活动的应用,进行饮食管理,可以促进患者早日康复,确保患者能够科学合理的摄入营养,也对护士的能力进行了提高。

论基础护理教学中行为导向教学法的实施

本文首先阐述了行为导向教学法的意义,进而又对行为导向教学法存在的问题进行了简单的分析,在文章最后提出了个人对如何实施行为导向教学法的几点合理化建议。

护理管理中临床护理路径在心内科疾病中的应用要点

目的探讨护理管理中临床护理路径在心内科疾病中的应用要点。方法选取2015年8月-2016年8月我院心内科疾病患者90例作为研究对象,并对这些患者资料进行回顾分析,按照随机表法将其分为对照组与观察组,其中对照组采用传统方法护理,实验组采用临床护理路径。对两组护理效果进行分析。结果观察组患者护理满意度明显较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在心内科疾病的护理管理中采用临床护理路径,其临床护理效果良好,能有效提高患者护理满意度水平,促进患者身体恢复。

基础护理实验教学中加强学生护患沟通能力的培养

基础护理学注重理论教学与实践教学并重,对学生动手能力要求较高,是护理专业中一门核心课程,对护理专业学生未来的发展来说具有重要影响。但目前我国基础护理实验教学过程中,学生注重理论知识及操作手法,与患者之间缺乏沟通,导致患者满意度水平不能提高。因此对患者护患沟通能力的培养十分必要,让学生在操作时掌握护患之间的沟通技巧,提高护患沟通意识。