“双减”背景下小学语文教学中德育渗透的实践路径探究

基础教育时期,德育教育是教育教学工作的任务所在,亦是引导孩子们树立正确价值观的关键之举。深入推进小学语文德育教育是新时期人才培养的第一要务,这也就要求小学语文教育一定要具备正确的德育价值理念,将德育知识与语文教学深度融合,实现两者的相互渗透、相互融合、相互促进、相互发展。当前阶段,小学教师需要强化语文德育教学工作,重视内外因素的有机融合,以此为基础,进而培育孩子们的品德素质、审美意趣、正确三观,从而使学生成为高素质、高品位人才,并尊重学生主体地位,依据学生自身的年龄特点、性格特点、心理特点,充分发挥出语文学科育人功能,让孩子们在轻松、愉悦、快乐的氛围中收获知识、增长见识、健全人格、培养才干、实现自我。本文主旨在于探究小学语文教学中的德育教育渗透路径。

新课改下在小学语文教学中渗透德育的方法及实践

新课程改革要求教师在传授知识培养技能中,也需培养学生优秀的道德品质。为此,如何以新课改为教育背景,在小学语文课程教学中渗透德育教育,是教师们重点思考的方向。教师们必须创新自身的教学理念,在阅读教学、习作教学、知识预习中渗透德育观念,让学生在学习知识后增强思想道德水平。

立足立德树人理念提升小学班主任德育教育工作质量的策略探析

小学班主任教师要让自我成为一个更有道德、更有良心、更有准则、更有德育教育方法的个体,从而能在小学生的心中深深地扎下道德的幼苗,也能让学生懂得:立人先立德。教师要从自我做起,成为一个善于发现本人的道德问题的个体,又能让学生善于在教师的帮助下去完成深层次的自我改变,能够革除以往存在着的一切的问题和危机,给自己的行为做出合理的规划和约束,懂得身为一个小学生是不能以天马行空、任意妄为的态度去行事的。

核心素养视角下的小学体育教学策略

本文首先调研了当前小学体育教学的现状,然后从教学学科核心素养出发,分析了教师理论认知不足、培养目标不明确、落实不到位、效果不明显、评价体系存在缺陷等教学问题,并针对问题提出了解决策略。

数学核心素养下的小学数学教学实践

核心素养是教育领域的一个重要教育方向,它不仅指向教育改革,而且指向新的人才培养。数学虽然一门非常基础的学科,但是却能够实现学生逻辑思维能力方面的培养。因而,对于小学数学教师而言,在进行教学的过程中必须充分认识到数学基本技能的重要性,结合学生的发展需要,改革和更新传统的教学方法,重视学生在核心素养方面的培养工作。本文主要在核心素养导向下,小学数学教学该如何展开教学工作做出了讨论,期望通过本文的所言、所讲,能够为教育同行提供参考和建议。

素质教育下小学语文教育的反思与实践探索

小学教育是我国义务教育的基础,也是培养社会建设所需要的人才十分关键的时期,语文教育也起到了不可忽视的作用。在新课程改革不断深化的今天,素质教育越来越受到重视,而小学语文教育作为在素质教育开展过程中具有基础地位的教育,自然也得到了广泛的关注。

正确对待课堂教学提升学生核心素养

一、教学模式不是不必要的,也不是束缚人的教学模式是在一定教学理论的指导下,为达到特定的育人目标而采用的特定的教学程序而设定的一种操作样式。教学模式为教师提供了一个较具体的教学行为框架,有其特定的逻辑步骤和操作程序。

如何提高体育课教学质量

作为一名体育教师,你想过师生关系对你授课的质量影响很大体育教学是以实践课为主的一门课程,在教学过程中,教师要与学生一起练习、游戏、比赛,共同吃苦、受累,共同分享胜利的欢乐.因此,在教学中,不能只要求学生作机械的模仿练习,更重要的是教师要掌握学生心理活动规律,启发和培养他们的正确学习动机,学习兴趣与注意,启发他们积极思维,才能充分发挥他们的学习积极性,提高教学质量.下面,我想就在体育课中如何运用一些心理学的基本理论和规律,提高学生的学习积极性这个问题,谈谈自己肤浅的认识.