试论传统节日文化在幼儿园教育活动中的探索

我国的传统文化节日中凝结着中华民族的民族精神和民族情感,作为一种宝贵的教育资源,在幼儿教育中发挥着巨大的教育作用。通过对不同的传统节日开展相关的活动,可以让幼儿珍惜自己的传统节日,弘扬中华民族的传统文化,使得一些精华文化得以传承和更新。本文主要探讨了传统节日在幼儿教育中的意义。

试论对幼儿早期阅读教育的几点体会

幼儿早期阅读时一个大的阅读观念,是为了培养幼儿终身学习的素质。由于幼儿早期阅读理论研究总体上滞后于实践的需要,一些学前教育工作者在学习、贯彻和落实《纲要》的过程中,出现了理解不全面何不深刻的问题。为为此,本文拟从有关早期阅读问题入手,明确早期阅读能力的内涵,探讨早期阅读教育的价值,分析其目前存在的误区及如何有效的开展早期阅读教育。

主题下情境化游戏化的区域环境创设

对幼儿来说有着不可替代的教育作用.良好的环境创设既能激发幼儿的好奇心和求知欲,又能吸引幼儿主动参与活动.于是我们围绕主题创设情境化、游戏化的区域环境,让幼儿在丰富的区域活动中开始自主游戏.

幼儿园区域材料投放有效性的思考

近半年多来,我园小班教师在不断的实践、反思、再实践、再反思的过程中,及时发现不足,及时调整,孜孜以求地探索区域活动的有效教育策略和途径,取得了一些可喜的收获。通过对幼儿区域活动的观察分析,我们发现有近65%的活动区域是孩子感兴趣、经常进入的,20%的活动区域是孩子们较少进入的,15%的活动区域则是孩子们不感兴趣的。经分析主要是因为活动材料的投放问题。针对这一现象,我们小班教师进行了实践探究,并针对问题调整调整。

浅谈班主任如何营造班级和谐气氛的文化

和谐的班级气氛,是学生生动活泼和主动地进行学习的前提之一,也是学生获得愉快的情感体验的重要因素。运用情感、关爱、共同目标来营造和谐的班级氛围,使学生在生活、学习中获得愉快和成功的情感体验,是培养学生学习兴趣、意识与生活习惯的关键,是学生自觉、主动、积极地进行学习和生活的重要条件。