基于小学语文问题情境教学的探讨

语文教师应该关注问题情境所具备的实践运用价值,重视结合实际情况开展多样化的知识讲解,通过提出思考问题方式,引导小学生对课程知识进行深度探究和实践运用,这样利于收获更高水准的课程教育效果。问题情境体现出创新性的特点,班级学生在问题思考与解答过程中能对文章内容进行深度探究,也能获得良好的知识和情感态度体验,有助于提高课堂知识讲解的创新性和实效性。本文分析语文教师怎样运用问题情境教学法对小学生开展高水准的知识讲解。

谈小学数学教学中开展数学阅读的意义及方法

目前很少有学校重视数学阅读,实际上,数学故事和数学一样来源于生活,但数学故事呈现了数学的来源或作用。如果以数学本质为骨架,那么数学故事就为血肉,数学阅读和语文阅读一样可以为课程增进理解、开拓视野,只要运用得当,就能够充分发挥阅读在数学课程中的作用。

“连续退位的三位数减法”课堂实录

教学内容义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级上册第22—23页例1及相应的练习。 教学目标 1．初步理解和掌握连续退位的三位数减法的计算方法，会计算连续退位的三位数减法。