幼儿园教育小学化倾向之我见

幼儿园教育是教育的起点,同时也是向学生注入学习精神的关键阶段。随着教育体制不断改革,幼儿园的教育逐渐被社会所关注。幼儿园教育与其它阶段的教育与学习存在很多差异性,幼师如何把握好对于幼儿的教育度,是教育教学中的重点内容。目前,在应试教育影响下,很多幼儿园中都出现了教育“小学化”的现象,而该种现象严重阻碍着幼儿的教育,基于此,就幼儿园教育小学化产生的原因进行分析,并提出纠正幼儿园教育小学化倾向的策略。

论幼儿园美术教育的发展与应用

美术教育生活化承认并尊重每一个幼儿的独特性和权利，尊重幼儿不同与成人的生存状态、生活方式。它强调“以人为本”．更多地注重每个幼儿不同于他人的个性特征、兴趣爱好、成长特点。最大限度地让幼儿在生活中愉悦、自信、有尊严感地成长与发展。它让幼儿学会生活，热爱生活，认识自己的能力，愉快地进行创造、表现，真正让幼儿的审美情趣培养回归幼儿生活。对幼儿进行美术教育的目的是让幼儿表达自己对现实生活的认识、情感和体验，发展自身的观察力、想象力、创造力和美术鉴赏力。

浅谈幼儿园一日生活中的垃圾分类

随着垃圾分类计划的实行与推广,越来越多的人开始重视垃圾分类,一方面垃圾分类不仅可以有效地进行资源回收利用,减少占地面积,另一方面还能减少焚烧垃圾,保护环境。在垃圾分类的时代潮流中,每个人都是“当事人”,每个人都是“主人翁”,每个人都是“执行者”,我们要用具体的行动,成为垃圾分类的宣传者、践行者、推动者和监督者。

浅谈如何培养幼儿的语言表达能力

语言是交际的工具．在人们交往中起重要的作用。语言教育是专门的语言活动．同时语言也是早期教育的基石。幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期．语言表达能力的培养必须从幼儿抓起。孩子只有真正学会了说话．把自己的愿望用正确的语句表达出来．才能自由地和人交往，同时也才能更好的接受成人传授的知识和经验。一个人的道德修养、文化水平、社会身份往往可以从他说话用词、语调口气中看出。

活动区活动与幼儿发展

活动区是幼儿园课程实施的一种有效途径,是教育教学实践的一种极好的形式。活动区环境的创设、材料的投放、教师的观察指导以及活动后的讲评是一个有机的整体,它们之间相互联系、相互补充,但归结起来应围绕着一个中心,即以促进幼儿发展为中心。如果说,良好的活动区环境、丰富适宜的活动材料是活动区开展活动的基础,那么孩子与各种材料之间、与教师、同伴间的互动过程则是教师要观察的内容,本文主要对活动区活动与幼儿发展进行分析探讨。

幼儿爱国主义教育的实施与思考

让幼儿学会关注发生在身边的小事,关注社会及祖国大事,引发幼儿对周围人与事的兴趣,从而建立自我与社会关系的意识,这种意识正是幼儿爱国意识的最初萌芽。取舍传统教育内容,增添富有时代特色的为孩子们喜闻乐听的、易接受的教育内容,这本身就是爱国主义教育发展的需要。

对幼儿进行早期教育的探讨

一、幼儿早期教育的现状中国社会正处在转型期,现代人普遍存在急功近利之心态,表现在各个领域,也表现在早期教育上,现代家庭独生子女居多,孩子成了家庭的中心,每个做父母的都"望子成龙,望女成凤",