抽象函数问题的教学反思

抽象函数是指没有给出具体解析式.仅给出函数满足的一些性质或运算法则的函数.研究抽象函数问题的求解策略能让学生加深对函数的理解,能提高学生的解题能力.

在高中英语第二课堂中弘扬中国传统文化

核心素养背景下,教师在开展高中英语教学的过程中,必须要重视传统文化的渗透和传承,旨在引导学生在学习中提升自身的民族自豪感。英语第二课堂作为高中英语课堂教学的有效补充,是弘扬中国传统文化的重要途径,教师要通过高中英语第二课堂的开展,引导学生将英语知识转化为英语语言能力,并挖掘中国传统文化素材,提高学生的学习能力,培养学生的中华传统文化意识。

对高中物理新课程教学实践的几点思考

人们已经逐步认识到传统的人才培养方式的不足，希望通过改革，提高全民素质和科技能力，从而伴随着课程改革浪潮的不断推进，对教师提出了更高的要求，教师的角色定位有了新变化。新课程要求教师不再只是知识的传授者，同时应该是与学生共同学习的组织者，在实践中不断总结研究，通过不断改进，改变固定的思维模式与教学习惯，逐渐达到新课程标准。

高中语文教学要着眼于创造力的培养

创造力培养不仅是语文教学所具有的功能,也是语文教学提高效率、扩大效益的内在动力。要提高语文教学效率,学生必须要有强烈而持久的语文学习动力。按心理学的原理,学生学习动力有外在动力(如奖励或惩罚等刺激所产生的动力)和内在动力(人的认知需要--认识和发现的需要与审美需要所产生的动力)。外在的动力是短暂的,作用是很有限的,需要不断地进行奖励或惩罚刺激。

浅述互联网时代工业区位因素的变化

互联网的发展对工业企业的区位选择产生重大影响,传统工业区位因素中的交通、原料、市场、土地、劳动力、资本等因素对工业企业选址的影响都在不同程度的下降,个别因素的影响甚至会逐渐消失,与互联网相伴的网络基础设施条件、知识与创新等新区位因素对企业选址的作用已突显出来,并逐渐成为主导因素。

提高高中地理课堂教学效率的途径探讨

一、发挥教师的主导作用,确立学生的主体地位主导的含义是'引导事物向某个方面发展'。很多教育者对教师的主导作用都有着错误的认识,他们认为教师滔滔不绝地讲,学生安安静静的听;教师连续提问,学生胸有成竹的回答,就是发挥了主导作用。教师主导作用是扮演好一个指导者、组织者和激励者的角色,引导学生独立解决问题。

浅析高中语文教学与审美情感的培养

语文学科的独特任务为学生的发展奠定了最初的语言基础。高中语文课堂教学除了要教会学生感悟语言文字,同时也要注重对学生的审美情感培养。本文从创造美、感悟美、体会美三个方面阐述了高中语文教学与审美情感培养的具体策略。