小学品德与社会课如何创设教学情境

新课程改革的课堂教学创设引人入胜的课堂情境，既能牢牢地吸引住学生，又能激发学生的探究欲望，为整个课堂的和谐发展做好铺垫，从而，形成真正意义上的情感共鸣，使教育入情、入理、入耳、入心，达到提高课堂效率的目的。随着课程改革的不断深入，思品教师也要审时度势，想方设法去创设情境，让学生学会自主、合作、探究，培养学生的综合能力，进而，提高思想觉悟，提高课堂效率。

浅谈数字化体验式教学在小学语文教学中的重要性

受限于认知水平和情感领悟能力,小学生的教学特别是语文教学应该更多地强调体验式教学,在体验中他们不仅能获取知识,还能因特殊的体验模式完成角色的成长并收获快乐,刺激他们进一步的探索和求知欲.在数字传播时代,体验式教学应该与时俱进,需要被赋予新的手段和概念,通过改革教学媒介,重新开发语文课本内容,以数字化体验式教学完成小学教育的华丽转身.

谈英语教学中如何激发学生学习的兴趣

兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣是英语教学的一项重要任务。英语教学要注意结合学生的心理和生理特点，激发学生学习的动机，培养学生的兴趣。story time，内容新鲜活泼，学习过程充满趣味，又可以组织丰富多彩的英语活动，令学生获得学习成功感。它可以激发学生的学习积极性，促进听力训练和口语实践，使很多的基本词汇和语法知识得到复习，对提高英语使用能力有很大的促进作用。

论如何实施立体化的语文教学

小学语文教学立体化是时代的呼唤，是语文教学改革的要求，是适应人才选拔任用制度改革的需要。小学语文教学立体化，必须转变语文教学观念，建立“大语文”观念，必须改革教学方法，读、说、写结合，并与其他学科教学相配合，多股劲拧成一股绳；必须发动家庭、社会与学校相配合，共同培养学生语文能力。