小学低年级学生数学思维的培养——以一年级数学上册为例

小学生思维的特征是随着儿童大脑的发育,知识的增加和智力水平的发展,从具体形象思维过渡到逻辑思维。一年级的小朋友刚开始要深入地学习数学,是九年义务教育的最初阶段,让他们养成一种良好的习惯可以为他们今后的学习打下良好的基础,而思维习惯的养成在小学数学教学中是主要任务之一。

浅谈新课程理念下小学体育教学的创新

小学体育教学模式随着教学改革的不断发展和创新,其教学模式多样化、生活化和系统化成为大势所趋和主要潮流.新课改要求在课堂上应以学生为主体,突出学生的主体地位和教师的指导地位.对于小学生来说,本性好动、活泼、好奇心较重,而且求知的欲望很强烈,因此教师就要根据小学生的身体和心理发育特点,注意小学体育的教学模式和方法.

试谈民族地区小学汉语拼音教学

语音是人类发音器官发出的具有区别意义功能的声音，是语言交际工具的声音形式。音和意义的联系是人们在语言实践中约定俗成的，这种音义关系体现了语音的社会属性。而汉语的差异主要表现在语音方面，在词汇和语法方面方言与普通话的差异是有限的。语音差异是造成交际困难的主要原因，因此，汉语拼音是民族地区学习普通话的重要工具。

多媒体技术与小学数学课堂教学的整合

小学数学课堂教学离不开信息技术，数学教学中有效地使用信息技术，能够实现教师教学方式、学生学习方式、师生互动方式的转变，创造多样化的学习环境，使信息技术真正成为学生认知、理解、探究和解决问题的工具，达到提高学生学习的层次和效率的目的。