浅谈小学语文课堂教学有效性的提高

高质量的课堂要求教师既能完成教学目标，又能根据课堂实际情况进行教学。回顾新课程改革历程，教师的教学方式已经发生着积极的变化。课堂教学有效性已成为课改路上值得总结与反思的话题，更加科学地利用课堂内外时间，引导学生主动参与提高课堂教学效率，是我们追求的目标。

引导小学生应用数学知识解决生活实际问题

在小学数学教学中,教师不仅要引导学生从生活实际引出数学知识的学习,而且还要引导学生善于把课堂中书本上所学的知识应用到实际生活中去,把所学的知识和思维方法迁移到解决实际问题中来,形成解决具体实际问题的有效策略和能力,以适应社会发展的需要。那么,教师可以从哪些方面去引导学生运用所学的数学知识解决实际问题呢?

浅析如何活跃小学英语课堂气氛

长期以来,英语课堂教学中许多不良现象,阻碍了英语教学的正常发展,比如:对学生要求太严太死,课堂气氛死气沉沉,致使学生产生依赖性强,学习效率低下、甚至厌学的情况。为了改善这一局面,针对小学生接受新知识快、好奇心强、求知欲浓的特点,教师要积极营造和谐的课堂气氛,创设良好的教学环境。以此激发学生的学习动机,调动学生的学习积极性,有效地激发学生的学习热情,获得最佳效果,是英语老师面临的首要问题。

总复习分层实施的实践与思考

总复习是教师和学生共同的生命历程，总复习应当焕发生命的活力。在教学过程中，一个具有生命力的课堂总是在动态中生成。如何促使总复习有效生成，本文从有效生成的起点、触发点、中心点、延续点四个方面展开论述。