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浅议如何加强初中学生对英语学习的兴趣
1
作者
侯燕萍
《科教导刊(电子版)》
2014年第4期72-72,共1页
兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。因此,课堂教学手段必须不断更新,用灵活多样的教学方...
兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。因此,课堂教学手段必须不断更新,用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,通过多种手段激发学生实践的热情,加强对学生学习英语的兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力,并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣,为语言实践活动提供源源不断的动力。
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关键词
初中英语
兴趣
课堂效率
下载PDF
职称材料
以学科核心素养为指向的初中地理生活化教学
2
作者
丁晓琴
《学生·家长·社会》
2020年第5期103-103,共1页
学科核心素养的培养越来越成为教育的重点强调目标。本文对学科核心素养在初中地理教学中的重要性和生活化教学的意义进行了分析,对核心素养导向下初中地理生活化教学的策略提出了一些具体的建议。
关键词
核心素养
初中地理
生活化教学
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职称材料
题名
浅议如何加强初中学生对英语学习的兴趣
1
作者
侯燕萍
机构
内蒙古阿拉善盟阿拉善左旗第四中学
出处
《科教导刊(电子版)》
2014年第4期72-72,共1页
文摘
兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。因此,课堂教学手段必须不断更新,用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,通过多种手段激发学生实践的热情,加强对学生学习英语的兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力,并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣,为语言实践活动提供源源不断的动力。
关键词
初中英语
兴趣
课堂效率
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
以学科核心素养为指向的初中地理生活化教学
2
作者
丁晓琴
机构
内蒙古阿拉善盟阿拉善左旗第四中学
出处
《学生·家长·社会》
2020年第5期103-103,共1页
文摘
学科核心素养的培养越来越成为教育的重点强调目标。本文对学科核心素养在初中地理教学中的重要性和生活化教学的意义进行了分析,对核心素养导向下初中地理生活化教学的策略提出了一些具体的建议。
关键词
核心素养
初中地理
生活化教学
分类号
C [社会学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
浅议如何加强初中学生对英语学习的兴趣
侯燕萍
《科教导刊(电子版)》
2014
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职称材料
2
以学科核心素养为指向的初中地理生活化教学
丁晓琴
《学生·家长·社会》
2020
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