声子色散对极性晶体中磁极化子基态能量的影响

利用线性组合算符和幺正变换相结合的方法,研究了声子色散对极性晶体中磁极化子基态能量的影响.计及纵光学(LO)声子色散,在抛物近似下导出了极性晶体中磁极化子基态能量随电子-纵光学声子耦合常数、回旋共振频率和声子色散系数的变化关系.数值计算结果表明磁极化子基态能量随声子色散系数和电子-纵光学声子耦合常数的增大而减小,随回旋共振频率增大而增大.

声子色散对量子点中弱耦合磁极化子声子平均数的影响

利用线性组合算符和幺正变换相结合的方法,研究了声子色散对抛物量子点中弱耦合磁极化子电子周围光学声子平均数的影响.计及纵光学(LO)声子色散,在抛物近似下导出了基态能量与量子点有效受限长度、声子色散系数、回旋共振频率以及电子-声子耦合常数之间的关系,电子周围光学声子平均数与声子色散系数以及电子-声子耦合常数的关系.数值计算结果表明在弱耦合情况下抛物量子点中磁极化子的基态能量随声子色散系数的增大而减小;电子周围光学声子平均数随声子色散系数增大而增大,随电子-声子耦合常数的增大而增大.

极性晶体膜中强耦合激子的极化子效应和温度依赖性

采用线性组合算符和变分方法研究了极性晶体膜中激子与表面光学(SO)声子强耦合、与体纵光学(LO)声子弱耦合体系的性质,推导出了激子诱生势的表达式,并以AgBr晶体为例进行了数值计算.结果表明:激子的诱生势不仅与电子-空穴间距离有关,而且温度与极性晶体膜厚度对激子诱生势的影响也十分显著.

不对称双席夫碱过渡金属配合物的电子光谱和非线性光学性质的理论研究

本文采用密度泛函理论中的M05方法对比研究了一类双席夫碱及其衍生物与金属Co、Ni和Cu配位后配合物的结构,非线性光学性质以及激发态性质.结果表明,Co配合物的三重态,Ni配合物的二重态以及Cu配合物的单重态为最佳稳定结构.通过最佳稳定结构计算得到的配合物非线性光学性质表明,三种金属配合物中Cu配合物表现出较高的一阶和二阶超极化率.通过对其激发态性质分析表明在配体苯环上引入甲氧基使电子跃迁种类减少,导致超极化率下降,非线性光学性质减弱.

极性晶体膜中强耦合激子的性质

在强耦合极化子模型基础上,采用Lee-Low-Pines(LLP)变分法研究了极性晶体膜中激子与表面光学(SO)声子强耦合、与体纵光学(LO)声子弱耦合体系的性质.讨论了极性晶体膜中激子的诱生势与膜厚度和温度的变化关系.结果表明:激子的诱生势不仅与电子-空穴间距离有关,而且与极性晶体膜厚度有关,同时温度对激子诱生势的影响十分显著.

传输技术在信息通信工程中的有效应用

近几十年来国内的各项科学技术经过深入研究获取一定的成绩。信息通信技术得到飞速的发展。本文详细讲解对于传输技术的特点,分析其在信息通信工程中的实际应用,供相关人士参考借鉴。

智能电网信息与通信技术关键问题的双核研究

社会发展的脚步越来越快,人们精神文明水平和物资生活水平上升,用户需求水平升高。电网服务的水平、智能系统的应用是促进综合服务水平提升的关键,本文对于智能电网信息、通信技术中的关键方面进行深入的专业分析,供相关专业人士参考借鉴。

电子通信设备接地技术与问题分析

随着我国现代化信息科学技术不断进步,通信工程技术快速发展,电子通信设备在社会发展中起到关键的作用。电子设备应用环节中离不开接地技术处理环节,如何保证设备和人员的生命安全,需要依靠科学的技术处理手段。文章对于电子通信设备接地技术应用进行分析,供相关人士参考借鉴。

通信抗干扰技术与发展道路探析

社会不断的发展进步,高科技信息技术也不断完善和更新。现今通信抗干扰技术是能够保证信息高效传递的手段,抗干扰技术应用中面临的问题仍旧很多,本文对于通信抗干扰技术的现状、设计理念、未来的发展方向进行深入的探析,供相关人士参考借鉴。

浅谈高一班主任班级管理

班主任是一个班级的核心。班主任能否通过有效的方式对班级进行管理，直接影响着班级的各方面发展，对每一个学生和授课教师都有着深远的影响。

数字电路课程教学的探索与实践

数字电路课程作为工科院校的一门基础课,其对于其他专业课程的学习有着重大的指导意义,但是由于教学方式、教材编写、学生素质、教学设备、学科特性等方面的原因,数字电路的教学有着不小的困难,如何克服这些困难,改变数字电路课程教授中存在的这些问题,大胆创新,实事求是,敢于实践,是在各院校及时面对的问题,数字电路课程只有和科学技术一起进步,不断创新,不断以学生为中心进行调整,才能不断适应当今大学生的学习方式和学习模式,更好的培养工科院校学生的基本能力和素质,更好的符合社会的发展和科学技术进步对工科专业不断提出的新挑战。

单片机课程教育模式与应用平台研究

随着社会的不断发展,社会对于单片机实际操作能力的要求越来越高,现在的就业压力越来越大,很多学生都不能找到理想的工作,这与传统的单片机课程教育的注重验证实验,而不是着重培养学生的能力有关,而要解决这个问题,就必须改变我们的教学模式,建立单片机实验的平台,转变陈旧的教学模式。