少数民族地区高校师资队伍建设的问题与对策

少数民族地区高校师资队伍建设的问题与对策王有亮于关伟张九玲师资队伍建设在高等教育发展中的重要作用已为许多人所认识，《中国教育改革和发展纲要》对此作了高度概括：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。建设一支具有良好政治素质、结构合理、相对稳定的...

教师职业专门化与师范教育改革

教师职业是一种非常专门化的职业。按照教师职业专门化的要求，我国师范教育应着重从以下方面进行改革：进一步明确培养目标；切实重视教育科学，提高教育类课程在整个课程体系中的比例；加强教育实习环节，适当延长实习时间；倡导启发式、研讨式教学，增强教学的示范性；

洛克的学生观及其教育史价值

约翰·洛克（ＪｏｈｎＬｏｃｋｅ，１６３２～１７０４年）是英国著名的哲学家、思想家、教育家。他的学生观包括：１．在批判天赋观念的同时，提出了著名的人心“白板说”（Ｔａｂｕｌｅｒａｓａ）；２．洛克看到了儿童与成人的不同，提出了“儿童究竟是儿童”的主张；３．儿童应从家长的“臣仆”逐渐成为“朋友”；４．“儿童是具有理性的动物”；５．学生之间存在着较大的个性差异；６．儿童有着巨大的发展潜力。

试论卢梭的“童道主义”学生观

“把儿童当儿童看”是卢梭教育思想中最具革新意义的思想。卢梭的学生观不仅是一种人道主义学生观，更是对作为人的特定发展阶段的儿童的地位、价值和尊严的确立。因此卢梭的学生观可称之为“童道主义”学生观。

高校教师培训工作规范化制度化的重要里程碑──论《高等学校教师培训工作规程》的重大意义

１９９６年４月，国家教委发布了《高等学校教师培训工作规程》，这说明国家首次要以法规的形式规范高校教师培训工作行为，标志着我国高校教师培训工作从此走上了规范化、制度化的道路。《规程》的发布及实施，是我国高等教育史上的一件大事，在高校师资队伍建设工作中，具有里程碑性质的重大意义。