“互联网+”时代大学生社会实践的分析与探索——以内蒙古科技大学材料与冶金学院暑期“三下乡”为例

进入“互联网+”时代,大学生接触新鲜事物较快,通过共享的网络平台获取自己需要的相关信息,但其社会经验较少,因此社会实践对于在校生来说至关重要。社会实践是连接学校与社会的纽带,是理论教育和实践教育的有效结合点,可以推动思想政治教育在实践中的发展。社会实践可以通过丰富的形式和内容对新时代大学生进行实践教育,作为学校教学课堂的延伸,可以促进高校完成立德树人的根本任务,做到知行合一,引导学生在理论和实践中成长成才。暑期“三下乡”是社会实践中的典型形式,也是学校和社会共同关注的,可以促使学生全方位全过程发展,提升社会实践中的德育功能,有效推动高校中的实践育人。

内蒙古科技大学冶金专业毕业设计(论文)质量监控体系的构建

从内蒙古科技大学冶金专业毕业设计工作实际出发,以2011、2012年度本科毕业生为分析样本,通过对指导教师的强化管理与监督,完善监督检查和客观评价体系等方面,论述了内蒙古科技大学冶金专业毕业设计(论文)质量监控体系的构建。

新工科背景下金属材料工程专业培养方案及课程体系设计

为了应对新一轮科技革命与产业变革的挑战,满足以新技术、新产业、新业态和新模式为特征的新经济对新工科人才的需求,“金属材料工程”专业遵循OBE教育理念,以“成果导向”为原则,按照“培养目标—毕业要求—课程体系”反向设计人才培养方案。以社会对金属材料工程专业人才需求为导向精准确立人才培养目标,聚焦培养目标设计毕业要求,以毕业要求的实现构建学科交叉融合的新工科课程体系。本文设计了聚焦未来材料设计、材料制备技术对人才能力的需求,以学生能力培养为核心,从学科知识交叉融合、教学与科研深度结合、构建新工科人才培养体系。

新工科背景下钢铁冶金概论课程教学改革探索

随着新工科的快速推进,本文以钢铁冶金概论课程为研究对象,深入探讨了教学改革的紧迫性及相应策略。在适应新工科发展需求、提高教学质量和效果方面,本文提出了一系列有针对性的措施,包括丰富教学内容、引入创新教学模式以及完善考核方式等策略。这些策略的实施旨在为相关教育人员提供可行的参考,推动钢铁冶金概论课程在新工科背景下更好地适应时代发展,以更有效地培养学生的综合素养和实践能力。研究成果有望为新工科背景下的教育实践提供有益借鉴。

材料成型及控制工程专业开展人工智能与大数据教学的思考与实践

本文主要探讨材料成型及控制工程专业如何开展人工智能与大数据教学的思考与实践。首先,介绍了人工智能和大数据的一些常用技术;其次,从教学方案设计、教学内容选择两个方面,对在材料成型及控制工程专业开展人工智能与大数据教学进行探讨;再次,介绍了材料成型中实验数据处理的案例;最后,文章总结了人工智能与大数据教学的实践经验和效果。

掺杂SiOx负极新材料制备与电化学性能研究

针对锂离子电池负极材料石墨比容量低的问题,提出一种新型碳线复合纳米二氧化硅(SiO_(2)@CEG)材料的制备。试验通过金属镁盐熔还原SiOx对煅烧条件进行优化,对制备的材料电化学性能进行分析。试验结果表明,在900℃,氩气条件下进行煅烧生成的产物杂质最少。在该条件下制备的SiO_(2)@CEG,伏安扫描曲线几乎完全重合;恒流充放电最初放电容量约为1 192(mA·h)/g,在充电过程中,可释放容量约为1 118(mA·h)/g,不可逆放电容量约为74(mA·h)/g。经过最初几次循环后,SiO_(2)@CEG材料最大放电容量约为709(m A·h)/g,在500次循环中,最大放电容量为643(mA·h)/g,保持率约为90%。在15个循环和20个循环中就快速达到目标库伦效率,在随后的循环过程中,库伦效率保持着近100%。

机械类专业《工程材料》教学研究与实践

本文以成果导向(OBE)为教育理念,对机械类专业《工程材料》课程的教学模式进行研究与实践。以学生学习为主导,学生参与到整个教学过程,由学生来总结重点和难点,教师由此来判断学生对于相关内容的掌握程度并及时调整教学。学生根据授课内容提出问题并设计实验,在自主思考的同时,也可协助教师更新教学资源库,从而建立师生之间共同进步的良性循环。教学实践表明,该教学模式促进教学良性开展,为高校机械专业相关课程建设提供参考。

Li_(1.125)TM_(0.208)Ni_(0.208)Mn_(0.584)O_(2)(TM=Co或Fe)层状正极材料氧化机理的第一性原理研究

含Co富锂锰基正极材料是一种新型的高能量密度正极材料,它具有较高的容量和良好的循环性能。然而Co是一种稀有元素,价格昂贵,对环境不友好。Fe与Co原子半径和电子排布相似,价格便宜且资源丰富。因此,我们设计了Li_(1.125)TM_(0.208)Ni_(0.208)Mn_(0.584)O_(2)(TM=Co或Fe)富锂层状正极材料体系,采用密度函数理论(DFT)计算方法研究了Fe对氧化过程的影响,探讨了充电过程中的氧化机理及结构稳定性。这个研究将为设计高能量密度富锂正极材料提供了新的视角和概念。

碳包覆纳米钙钛矿型氧化物电极材料研究进展

纳米钙钛矿氧化物电极材料具有来源丰富、安全性强、环境友好等特点,是成为镍氢电池及锂离子电池电极材料的新选择。然而,钙钛矿氧化物本征电导率较低、晶粒易团聚等缺点限制了其实践化应用。研究发现,通过对钙钛矿型氧化物表面进行碳包覆改性可以显著提升其电化学性能。因此,本文依据近期国内外对碳包覆钙钛矿氧化物的研究,系统阐述不同的碳源种类及包覆方法等因素对碳包覆钙钛矿型氧化物电极材料的电化学性能影响。

材料分析测试技术课程教学方法的改革探索

材料分析测试技术课程是材料科学与工程相关专业的核心基础课程。通过分析当前课程教学中存在的问题,提出一系列教学方法的改革措施,包括合理调整课程目标、提升教学内容的先进性、提高学生的参与度及采用多元化教学方法,旨在提高材料分析测试技术课程的实用价值,培养具备实践能力和职业竞争力的材料专业应用型人才。

新工科背景下“材料工程基础”课程教学改革的思考

随着国家经济发展的新变化,为加快各行各业的转型升级进一步推动高质量发展,高等教育在人才培养模式以及人才培养目标面临巨大的挑战。作为材料化学专业的基础理论课程,学生对材料工程基础课程的学习效果尤为关键,特别是对于提高学生解决实际的工程问题至关重要。结合专业培养目标和就业方向,通过对材料工程基础课程的教学模式和教学内容的改革,能够有效调动学生的学习积极性,并且提高学生对于基础原理学以致用的能力。

冶金专业英语与大学英语教学融合的尝试

冶金专业英语是专业选修课,教学效果不理想存在多方面原因。建议与大学英语教学过程相互融合,从多方面入手,改进教学模式,加强师资队伍建设,提高教学质量。

基于“课程思政+OBE+智能制造”的《材料加工基础实验》教学探索与实践

针对当前工科院校专业实验课教学与思政的协同问题,以《材料加工基础实验》课为例,以学生为中心,引入智能制造前沿性实验,采用案例讲解及专题讨论等教育新模式融入思政元素,有效培养了学生的专业素养及创新能力,提高了学生对本专业的学习兴趣,实现了实践育人,价值观引领。

材料成型及控制工程专业本科生导师制思考与探索

实施本科生导师制是积极响应国家高等教育相关意见的重要举措。导师制的职责、实施细则和考核方法的制定等,须结合院校所在地域的经济、教育水平及生源质量。制定符合专业特色和发展方向的导师制,可助推学生质量的提高。

大学生科技创新活动的开展现状及方法探索

创新能力是当代大学生必须具备的能力,通过开展科技创新活动可以提高学生的创新能力和科学素养。本文概括了当前高校开展大学生科技创新活动的现状和存在的问题,并在三个方面提出促进措施。

冶金院校材料类专业就业指导课程建设研究

近几年由于钢铁行业发展不景气，冶金院校材料类专业学生就业面临很大困难，因此急需提高学生就业指导的质量和效果，改革就业指导课程，从教学内容、教学模式、教学方法、特色教材、教师队伍等多方面构建适合于冶金院校材料类专业的就业指导课程体系．为该专业学生提供有效的就业指导。

基于“双碳”目标背景下冶金工程学科的发展机遇与挑战

随着大数据、互联网、人工智能等信息技术的深入发展,传统冶金工程学科的人才培养模式、教学目标、科技研发与知识框架结构等内容已难以适应新形势下的产业技术变革与企业转型升级需求,而“双碳”目标的提出更是倒逼冶金工程学科主动适应新形势的学科发展脉络,在此背景下冶金工程学科的发展既充满着机遇也伴随着挑战。

面向工程教育专业认证的冶金新技术讲座课程教学改革与实践

目前冶金工业发展对冶金专业人才培养提出了新的要求。以学生毕业能力达成目标为导向,分析了冶金新技术讲座课程现状,指出了课程教学存在的问题,从教学目标、课程内容、授课方式和考核方式等方面提出相应的改进方案。通过课程考核评价及持续改进等措施,提高了综合型冶金专业人才的培养质量。

陶瓷颗粒增强铁基表面复合材料的研究进展与展望

研发长寿命、轻量化锭模是硅铁企业实现机械自动化浇铸的关键。陶瓷表面层铁基复合材料具有金属材料和陶瓷的双重优点,是实现硅铁锭模寿命倍增和轻量化的有效途径。本文综述了陶瓷颗粒增强铁基复合材料可行的工业化制备工艺及其性能,介绍了几种重要的陶瓷颗粒增强体,并给出了选取原则。基于陶瓷/灰铸铁复合锭模对硅铁液的优良抗熔损性,概述了其制备方法,并提出未来的研究重点。

独居石负载钼氧化物催化材料制备及其NH3-SCR脱硝性能研究

使用浸渍法制备独居石负载钼氧化物的催化剂,并对其进行表征和NH_(3)-SCR脱硝性能测试。结果表明,当脱硝反应温度为400℃时,Mo/Ce物质的量之比为0.3的复合催化剂的NO转化率达到75%。独居石增大了催化剂的比表面积;负载金属氧化物均匀分散在独居石表面,形成了Ce^(3+)/Ce^(4+)、Mo^(5+)/Mo^(6+)共存的状态,能促进电子转移,生成氧空位和不饱和化学键,有利于独居石表面活性位点的增多。相对于纯独居石,复合催化剂的氧化还原能力和NH_(3)的脱附活化能力均有所提升,但主要集中在高温范围内,低温段脱硝效率提升相对较小。