民间体育游戏在学校体育中的功能

本文通过对民间体育游戏概念的界定以及其功能特点的论述,进一步阐述其在学校体育中增强学生体质、提高运动参与性、丰富学校体育教学的内涵和有利于学生良好品德的培养等不可忽视的功能。我们应全面搜集、合理地教材化处理,让民间体育游戏走入课堂教学,在学校体育中全面渗透,使民间体育游戏健康良好地传承下去,从而促进一代又一代的少年儿童全面健康的发展。

讨论式教学设计的研究

本文从讨论式教学的备课方法和讨论课的分类形式简述了讨论式教学方法在教学中的运用。

语篇分析理论在高中英语阅读教学中的应用研究

在以往的高中英语阅读教学中,教师非常注重学生对相关知识的掌握,因此,在阅读教学中强调学生对阅读材料中的语法、单词等知识的掌握,语篇分析理论强调的是学生对阅读文本的整体结构把握,更加重视学生和文本之间的交流.将语篇分析理论应用到高中英语的阅读教学中,强调的不是学生能够从阅读中学习掌握哪些知识,而是重在培养学生的阅读能力和学习能力,这才符合新课标的要求,重在培养学生的能力.

语文与生活链接 课堂向生活延伸

语文教学存在“少慢差费”的主要原因，其一是把语文教学限制在狭小的课堂内、有限的课本内，学生学习语文变成了学习“语文书”。在学习语文的过程中，学生很难接触到社会“大语文”素材，“课堂”几乎与“生活”隔离。因此语文教学改革的关键在于：如何把狭窄的课堂教学引入广阔的生活天地，变“课堂语文”为“生活语文”。这就要求语文教师做生活的有心人，

语境理论在高中英语语法教学中的应用

语法教学经历了一段孤立地教授语法的过程，又经过了一段“淡化语法”的过程，在既重视流畅，又不偏废准确的今天，语境理论为语法教学提供了一种新的思维方式，本文就语境与语法教学的关系及基于语境理论下的语法教学活动进行了简单的阐述。

高中语文阅读教学方法浅谈

一、提问式阅读,从提问中获得文章的主旨人们在阅读文章时,不可能对文章中每一词语、每项内容都进行同等深度的信息加工,而是选择对文章某些部分作精细加工,对另外一些部分作粗略加工,甚至忽略不作加工。在阅读中,围绕文章的主旨内容进行质疑提问,正是把学生的注意力引导到为完成阅读目标而需要深入加工的信息之上,使信息加工更有效。

对上好小学数学复习课的几点探索

复习课是小学数学教学过程一种非常重要的课型,对夯实学生的基础,培养和提高学生运用知识、解决问题的能力起着举足轻重的作用。就人教版2001版教材而言,我粗略统计了一下,各单元整理与复习、各册总复习以及六年级整体复习课时共约80课时,约占总课时的9%,可见复习课的分量之重。

浅谈小学生数学思维能力的培养

数学学习过程是一个不断探索和思考的过程。在小学数学课堂教学中,教师应努力创造适合每个儿童的教育,要充分认识学生的巨大发展潜能和个性差异,努力培养学生积极的学习态度、善于与他人合作的精神以及高度的责任感和道德感。在数学教学中,是单纯地给学生现成的知识,还是为学生创设一定的问题情景,使学生有更多的机会去探索和思考,发挥其潜在能力,这是数学教学的核心问题。俗话说：授之以鱼,不如授之以渔。

新课标下高中英语课堂语法教学的探讨

在英语课堂教学中,英语语法教学一是我们教师探讨的教学问题。长期以来,我国英语教学教师们主要是采用英语语法教学,其中的利弊我们教师都十分的明了,这也就是我们教师教出的学生一直是聋哑英语,学生英语口语能力比较差,不会学以致用。新时代教学,我们教师开始注重培养学生的英语口语交际能力,结果又过分地强调口头英语的重要性,而忽视了语法教学在高中英语教学中的作用,导致学生的英语语法水平下降,严重影响了英语语言运用能力的培养,也妨碍了对学生英语自学能力的培养。面对新的英语教材和新课程标准,我们教师要不断“优化”英语语法教学而不是采用传统的死抠语法进行满堂灌的英语语法教学模式。那么,在新课标下高中英语语法课堂教学应该怎样做呢?下面我就根据自己多年的教学实践工作,谈谈自己的点滴看法。

小议语文教学中的提问艺术

提问是教学过程的重要组成部分,文章从问题设置、问题的实效性、提问的循序性三方面进行了探究,提出问题设置要"恰到好处";提出的问题要"一针见血";问题设置要由浅入深、由易到难、由远及近、层层深入。

浅谈生物学科的复习备考

由于本人带高中的生物,而生物学科作为高考科目的时间不算太长,所以分析近几年的高考试题无论对我的教学水平提高还是对学生的高考备考都显得十分必要。以下是我分析近几年高考生物试题一些简单的想法和心得。

义务教育均衡发展下农区中小学信息技术课程的有效开展

提升农区学生的信息技术素养要从基本知识和常用软件操作技能入手,拓展课程认知,提高教学内涵,重组教材,规范教学专业用语.提高区域教研,促进农区信息技术课堂教学效率的提升,为信息技术课程在城市和农区均衡中建立有效平台,补齐农区学生信息技术能力的短板.

浅析激励性原则在小学音乐教学中的运用

小学音乐的内容和学习的目的是提高学生的个人素质，审美情趣。而调查发现，小学生对音乐老师的评价多处于两种极端状态。积极的评价大都是学习音乐兴趣更加浓厚；兴趣是最好的老师，音乐教学中也要不断探索合适的教育教学方法。相信激励性教学方法可以让学生在以后的生活中提高自主能动性，在快乐中学习和成长，也但愿我在教学中总结的经验能够为小学音乐的方面教学提供参考和帮助。

基于新课改背景下的初高中英语衔接

英语作为语言的一个载体,不仅仅是我们人类进行交流的工具。在课堂教学中,它更是初高中英语教学中十分重要的考试科目之一。因此,对于学生来说,学好英语尤为重要,尤其是做好初高中英语衔接对学生学好英语起着承上启下的作用,是学生能否将英语学习内容进行融会贯通的关键所在。所以,在课堂教学中我们英语教师要加强初高中英语衔接教学工作。

语文教育教学之人文素养的培养

在语文课堂教学中，应该变主要由教师讲到主要靠教师点拨、靠训练上来，切实加强语文课堂教学中的学法指导，真正做到“学生为主体，教师为主导，训练为主线”，让学生做学习的主人，真正培养学生运用语文知识的素养，提高语文教学的质量。

曹操对诸子的教育效果分析

曹操子嗣的才能突出,得益于曹操长期的重视、榜样示范、长期的陪伴、正确激励和重视实践。

初中历史趣味性教学的思考

随着教育改革的深入,学校越来越注重培养学生多方面的能力,更注意培养学生全面发展。在初中历史教学中,学生的主体作用越来越被重视,教师要注意激发学生的学习兴趣,从而提高课堂教学效率。