对幼儿“爱的教育”实施路径探讨

爱是教育的灵魂。一个有爱心的人，不仅是个人修养的标志，还关乎到社会文明风气和民族的精神面貌，做为基础教育的基础，每一个幼儿老师都要把培养一个有爱心的孩子当成自己责无旁贷的职责。让幼儿充满爱心，是对幼儿情商的一种培养，更是对幼儿健全人格，心理健康发展的一种培养。2001年我国颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》，针对幼儿教育的特点，对幼儿的个性和品质教育提出了具体的教育内容和要求。在社会领域中明确提出：充分利用社会资源，引导幼儿实际感受其对文化的丰富与优秀，引导幼儿了解自己对亲人以及对自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对亲人和劳动者的热爱。一个有爱心的人，不仅是个人修养的标志，还关乎到社会的文明风气和民族的精神面貌。因此，做为基础教育的基础，幼儿园老师无疑应当担当起奠基者的作用。基于此，我在实践工作中总结出了以下教育措施来培养幼儿的爱心。

让幼儿成为游戏的主人--学前教育游戏化教学探讨

游戏对幼儿来说，有着促进其全面发展的重要价值，幼儿在游戏中不仅能够锻炼身体、学到知识、增长智慧、提高各项能力，还能从中学习分辨事物、协调关系甚至体验社会，实现全面协调发展。所以，幼儿游戏中，存在重要的教育动因、教育方法和教育契机。因此，在学前教育中，游戏是其主导活动，游戏与教学二者必须紧密结合，寓教于乐，最终实现较好学前教育效果。

幼儿教育教学的几点有效心得分析

幼儿教学要从学生兴趣入手，很多孩子听课质量不好，对老师讲的内容漠不关心。出现这些问题的原因有很多种，在教学中应该注意孩子们的兴趣。嘉师讲课时要从孩子们的兴趣入手，我们讲的内容要适合学生的年龄特征，虽然同是幼儿园的孩子，小班和中班的孩子学习接受能力大不一样。我们讲课时应注意语速，语速要慢一些，以适合孩子们的听课表现变化。讲课时要尽量使用学生比较容易听懂的语言讲课。幼儿的依赖性比较强，他们通常会把老师当做除了父母外最亲近的人。所以我们在教学中要注意学生对我们的信赖，对于学生各方面的事情都要关心。

素质背景下的幼儿音乐教育教学研究

随着幼儿教育改革的不断深入，幼儿园的教育越来越为幼教工作者所关注。作为艺术领域中的音乐教育，在幼儿教育的全过程中更是起着不容忽视的作用。人们越来越清楚地认识到音乐活动使孩子们的身心得到了快乐的发展。音乐教育不仅仅是让孩子掌握一些音乐技能，更重要的是让孩子们获得身体、智力、情感、个性和社会性的全面和谐的发展。依据《纲要》精神，以发挥幼儿的主体作用、促进幼儿全面和谐发展为宗旨。通过音乐教育发掘幼儿的潜能，可以激发幼儿的探索兴趣,从而提高幼儿自主学习的能力。

学前教育面临的问题及对策分析

大力发展学前教育对于完善我国教育体系具有重要的作用，加强对学前教育的人力、物力投入也显得十分重要。主要从发展学前教育的必要性、可能性等方面来探讨关于学前教育问题的思考。