如何激发学生学习数学的兴趣

兴趣是提高学生自觉性和积极性的直接因素。兴趣是人对客观事物产生的一种积极的认识倾向，它推动人去探索新的知识，发展新的能力，小学生如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊情感。

《掩耳盗铃》教学后记

新基础教育理论认为课堂教学是多种动态因素的组合，是多方位的信息交流过程，无论教师备课多么认真，课堂上总免不了会出现些预料不到的突发事件。这些事件处理得怎样，往往决定着课堂教学效率的高低，甚至关系到课堂教学的成败。下面就我教学《掩耳盗铃》后谈谈个人的看法：

珍惜生命

前段时间和同学们一起学习了吴玉楼的《触摸春天》，课文主要讲一个盲童穿梭在花丛中，在一株月季花前，拢住了一只逗留在花间的蝴蝶，真是一个奇迹，睁着眼睛的蝴蝶居然被一个盲童神奇的灵性抓住了。这是一种心灵的感应，盲姑娘用手去触摸春天，用心去感受生命的美好，然后放飞它，并且仰头张望。在放飞蝴蝶的瞬间和仰头张望的那一刻，在盲童的心里一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道及其优美的曲线，也述说着飞翔的概念。