浅谈学校体育大课间操活动的意义——及册亨县民族中学体育大课间评鉴

学校体育大课间活动是学校体育教学的一个重要组成部分,也是学校办学特色的重要表现。校园大课间活动的开展体现了一个地区、一所学校对体育的重视程度及学校体育教学状况,也反映了一个地区、一所学校的办学特色,对推动学校发展有着重要的意义。与传统课间操相比,学校体育大课间活动具有范围广、时间长、内容多、形式活、强度大等特点,对学生紧张的学习起良好的调剂作用,有利于学生身心健康。学校体育大课间活动与学校特色发展、学生个性发展目标一致,实现既推动了校园文化建设也实现“每天锻炼一小时,健康工作五十年”的目标。学校体育大课间活动的开展要落到实处,不走形式,不走过场。在体育教学中,要充分利用地区优势及地方特色,学校体育大课间活动的内容应该提早渗透到体育教学中,做到有的放矢。在组织过程中老师应积极投入大课间,用自己的号召力带动学生锻炼的积极性,既锻炼自己的身体也培养师生之间的感情,构建了和谐的师生关系。从我国学校体育的发展趋势看,体育不仅肩负着以体育活动为载体的素质育人任务,而是作为“促进教育现代化、建设健康中国和人力资源强国,实现中华民族伟大复兴的中国梦”的重要途径。

以民族文化彰显办学特色以创建示范引领质量 提升册亨县民族中学在帮扶中“蝶变”

2019年,册亨县民族中学高考本科上线人数253人,艺术类考生双上线78人。本科上线人数比2017年增加101人,本科提升率13%,艺术类考生提升率16%:2020年,高考600分以上1人,500分以上13人。同2019年高考相比,本科上线率提高5%,艺术类双上线率提高6%,高考英语听力及格率提高12.7%。这些,都刷新了学校的办学历史。

新课标背景下高中化学探究式教学的实践探索

探究式学习是教师通过假设、实验和探究等活动,引导学生主动思考和探索,以培养他们的探究能力和创新能力。基于此,文章通过分析新课标下高中化学探究式教学的必要性,对教学内容设计、情景创设、实验教学、教学评价以及课后实践等方面进行探究,旨在构建有效的探究式学习路径,以期为高中化学教学的改革创新提供参考。

高中地理教学中学生核心素养培养的途径分析

我国教育领域不断发展,核心素养理念得到学校与教师的高度关注,对高中地理教学产生深远影响。传统的高中地理教学模式难以满足当前学生的发展的需求,在当前大环境下,教师不仅要为学生传授文化知识,还应培养学生的综合能力与核心素养,满足学生今后学习与发展的需求。因此,在核心素养理念下,教师应明确高中地理教学中渗透核心素养的意义,针对高中地理教学中存在的问题,提出相关创新策略,增强学生的学习能力,促进学生核心素养的发展。

跨区域开展中学物理教研教学的实效性研究

在高中课程体系中,物理课程是其中十分重要的组成部分,因此,教师需要在物理教研教学方面进一步有效加强,要高度关注教研教学的实效性。在实践环节可以开展跨区域跨学科的教研教学和有效实践,在明确问题导向的基础之上使教研教学取得更加良好的成效,这样才能让学生的物理学习质量、学习效率得到切实提升,进而为其物理学科素养的培养提供必要保障。基于此,本文重点探究跨区域开展中学物理教研教学的实效性提升策略等相关内容,希望可以为相关从业者提供一定参考。

新课改下提高高中历史课堂教学有效性的策略探究

历史学科内容涵盖丰富,知识点繁多,知识体系纷繁。在教学中,教师不仅要使学生知晓历史,明辨古今,更要发挥学科育人功能,使学生的认知与思维能力、价值观等到有效提升,不断优化学生的历史学科核心素养。为了实现高效课堂教学,需要教师在实践中探究多样化的教学,推动学生自觉主动地去学习,提高课堂教学的有效性,以供参考。

情境教学在高中数学教学中的应用策略

新《课标》的实施,要求高中数学教学由传统的应试教育理念转变为提高学生综合能力的素质教育。数学作为理科学科,要求学生具备较强的探究问题的能力和逻辑思维能力,数学也是一门相对枯燥的学科,其中包含了大量需要学生记忆的公式与概念。传统的课堂教学模式很难激发学生的学习积极性,这就要求教师转变教学模式,将传统“应试”技能传授转变成“综合素质”技能训练,通过多样性的教学活动,提高学生学习兴趣,使学生体会数学的本质和内涵。笔者认为从实际出发,结合教学的重点知识进行情境化的教学,可以将死板的数学知识变得生动、易懂,培养学生的思维连贯性和抽象性,提高课堂教学趣味性和学生的课堂参与感。本文从高中数学教学中存在的问题,情境教学在高中数学教学应用的意义、原则和策略上进行阐述,以期可以为教师提供一些借鉴意义。

新高考背景下物理学科作业设计探究

新高考背景下,高中物理学科的作业设计成为教学中的重要环节。本文主要探究高中物理学科作业设计的方法和策略,以及如何利用作业设计提高学生学习成绩和学科素养。通过分析国内外相关研究文献,结合自身教学实践经验,本文提出了一些可行的作业设计方法和策略,以期为高中物理学科教师提供一些有益的参考。

浅析新高考历史主观题答题技巧

高考,一个凝重而严肃的字眼。寒窗十几年,每个人都想在高考时取得优异的成绩,答题技巧尤显重要。本文就高考历史主观题答题时应注意的一些问题以及答题技巧展开分析,怎样才能在高考历史主观题面前少丢分得高分。

新课标下高中政治教学的问题与对策

高中政治新课改实施以来,取得了显著的成绩,但在课堂教学中呈现出一些问题值得我们关注。本文就新课改在课堂教学中存在的问题、原因以及基本对策,做些探讨,以期对当前政治课改有一定的作用。

诺贝尔生理学奖或医学奖、化学奖与生物学的发展

1 诺贝尔奖诺贝尔奖是根据19世纪末,瑞典著名化学家阿尔弗雷得·诺贝尔(1833～1896)生前的遗愿,以其经营炸药生产和油田所得的巨大财产作为基金而设置的,于1901年开始颁奖。每年一次。诺贝尔奖在最初设立时共分为5个奖项,其中影响最大的当属三个自然科学奖:物理学奖、化学奖、生理学奖或医学奖(另设两个奖项是文学奖、和平事业奖)。

高中语文的自主学习分析

与传统的教学方式不同，自主学习更是一种新型的被大众所接受的学习方式，高中是一个学习任务繁重的时期，学会自主学习尤为关键。尤其是在语文教学中，教师更应注重学生的学习方式，培养学生自主学习的能力。本文通过长期实践总结，得出四点培养学生自主学习能力方法，以期为广大教师提供借鉴。

基于生活化视角的初中政治教学模式研究

当前形势下,初中政治教学日益呈现出生活化的特点,这有利于初中政治教学的顺利进行和学生的学习,从而提高学生的自主学习能力。然而随着社会的不断发展,各种思想观念的流行,让初中学生在日常生活中极易受到不良思想的影响。所以为了引导学生树立正确价值观、人生观和世界观的重要方式,在政治学科的课堂教学中,必须要创造良好的教学模式,让学生在参与政治教学的过程中加深对生活的认识,树立正确的社会主义价值观。

历史教学的灵与魂——浅谈主题在高中历史教学中的地位与作用

教学主题是灯塔，指引历史教学的方向，是支点，是解决一切历史教学的基础和关键。能否弄清历史教学主题的含义，其所具有的特征，确立的原则，起到的作用，进而认识到它的意义和在历史教学中的地位，关系到一堂历史课是否有明晰的主线，学科教育功能、学科价值及学科魅力能否得到充分发挥和体现，这是灵与魂的问题。

历史之比较与发现——高中历史教学的探究性学习与过程性体验

在新课程改革背景下，比较与发现的教学方式方法在历史教学中起着越来越重要的作用，它有助于学生的探究性、创造性学习和学习过程的体验，有助于更有效的实现三维目标，更充分的发挥历史学科的功用和价值。

数学课堂对学生数学应用意识的培养

数学是现代文化的重要组成部分,数学思想方法向一切领域渗透,教学的应用越来越被社会所重视。能够运用所学知识解决实际问题,使学生形成用数学的意识,这是把数学教育转到提高公民素质教育轨道的一个重要措施。目前,大部分学生动手能力差,应用意识弱。长此以往,必将学而无用,适应不了社会发展的需要。如何培养学生的教学应用意识,谈谈我的教学体会。

例析几种“形似而神不似”的原子团

初学有机化学的同学对于相似的原子团容易混淆，很难掌握其知识点，归纳有机化学知识点中，容易混淆的主要有以下3种，现将其逐一归纳与例析．

浅谈高中音乐教学学生音乐素养的弊端与创新

高中是培养学生全面发展的重要时期,培养其音乐素养对学生健康全面发展具有十分重要的影响和作用。为此,高中学校要进一步重视音乐教学工作的开展,促进学生音乐素养的培养和提升。

2003年诺贝尔化学奖与生物膜结构及相关习题

瑞典皇家科学家2003年8月宣布,将2003年诺贝尔化学奖授予美国科学家彼得·阿格雷和罗德里克·麦金农,分别表彰他们发现细胞膜水通道,以及对离子通道结构和机理研究作出的开创性贡献.他们研究的细胞膜通道就是人们以前猜测的"城门".