重庆市某医学院校女大学生吸烟和尝试吸烟行为及影响因素调查

目的了解重庆市某医学院校女大学生吸烟水平及影响因素。方法随机抽取该校5个系部,3个年级共计992名女大学生进行吸烟问卷调查。结果该校女大学生吸烟率3.51%,尝试吸烟率9.18%,其中吸烟率主要集中在:城市生源吸烟率9.30%,对大学生吸烟持不反对态度的香烟接触率为16.99%,周围朋友都吸烟的吸烟率28.22%。不同年级、专业吸烟率之间差异无统计学意义(P>0.05)。吸烟影响因素有生源地、对待大学生吸烟的态度、周围朋友吸烟情况等。结论该校女大学生吸烟率与全国女性吸烟率水平基本一致,但总的香烟接触率较高,因此加强对该校女大学生进行控烟教育和干预,以有效降低吸烟率,减少香烟对女性健康危害是很有必要的。

重庆市某医学院校大学生吸烟现状及影响因素研究

目的了解重庆市某医学院校大学生吸烟水平及影响因素。方法随机抽取该校5个系部,3个年级共计1 437名学生进行吸烟行为及相关因素问卷调查。结果该医学院校总体吸烟率12.69%,男生吸烟率32.59%,女生吸烟率3.51%,其中护理系和一年级吸烟率最低分别为4.02%和8.84%;不同生源地学生吸烟率之间无差异。吸烟影响因素有男性、系部、父母吸烟、饮酒行为、吸烟有害健康知识获取频率等。结论应加强对该校学生控烟教育和干预,尤其是男生和新生群体,以有效降低吸烟率。

重庆市某医学院校大学生吸烟行为及未来3～5年吸烟意向调查

目的了解重庆市医药院校大学生吸烟行为及未来3～5年吸烟意向。方法通过随机整群抽样，从该校5个系部的3个年级共抽取了1457名医学生进行吸烟行为和吸烟意向性问卷调查。结果吸烟率为12．69％，尝试吸烟率为14．95％。其中，男生吸烟率和尝试吸烟率分别为32．59％和27．46％，女生吸烟率和尝试吸烟分别为3．51％和9．18％。回答未来3～5年吸烟意向为犹豫和肯定会吸烟的学生，在目前吸烟的学生比例为49．44％和23．89％；男生为34．82％和14．29％；女生为10．52％和1．65％；一年级为10．24％和3．01％；二年级为24．73％和7．44％；三年级为20．30％和6．70％。结论在医学生中仍有一部分学生坚持以后会吸烟，尤其对未来吸烟处于犹豫状态的学生比例较高，所以对医学院校的控烟工作和抗烟态度教育有待加强。

医学院校学生对多媒体网络教育模式的评价及对策研究

为了了解医学院校学生对多媒体网络教学的总体认同程度，我们在2007年春季学期开展了本科学生对多媒体网络教学模式的评价调查。调查对象为2003级186名本科学员，发放问卷186份，回收186份，回收率100％，有效问卷146份，有效率78，49％。调查内容主要通过学生对传统板书，多媒体网络教学技术手段评价教学过程中教师与学生之间的互动性、劳动强度和教学效果。

医学院校循证医学应用性教学课程建设的探讨

为提高循证医学的教学质量和医学生的循证医学实践能力和水平,我们建议利用最新的循证医学信息、技术,结合互联网资源,在医学本科生的教学内容中组建一套模拟实践应用的交互式的教学模式——循证医学应用性教学。阐述了循证医学应用性教学课程建设的设想和建议。

医学院校现场流行病学实用型人才的培养

实用型现场流行病学人才在应对突发公共卫生事件中具有重要作用。医学院校尤其流行病学专业有义务和责任不断探索和完善医学院校培养实用型现场流行病学人才的教学模式和考核机制,以加快该类人才的培养。文中阐述了对医学院校现场流行病学实用型人才培养的一些建议和思考。

关注军队医学院校医学生身心健康状况

情绪状态是身心健康的综合表现，心理行为失衡可在情绪上有所反映。本文通过WHO推荐的神经行为核心测试组合（NCTB）的方法调查发现，军校医学生在视觉感知、记忆、手部运动反应能力、心理运动稳定性等神经行为方面可能与地方医学院校大学生存在差距，这可能与军队医学院校特殊的管理制度有关。因此要特别关注军队医学院校大学生的身心健康状况（特别是男生）。

创新型军事医学人才培养模式的实践和探索

医学创新教育是当前医学教育改革的重点内容之一,创新型军事医学人才的培养也是我国军事医学发展的时代需求。军队高等院校有其特殊性,第三军医大学近年来在医学创新教育上开展了一些实践和探索工作,通过管理机制上的保障、教师学员的积极参与,提高了教育质量,也促进了科研工作。该研究提出将教学与科研进行有机结合、教研并重、教研相长的创新型军事医学人才培养模式。

在非战争军事任务现场开展医学实践教学的理论探讨

军事医学课程实践与具体任务情景相结合是军事医学教育活动中极其特殊的教学组织形式。随着部队军事行动日趋非战争化、常态化和多样化,军事任务的现场形态正变得丰富多样,大大增加了军医专业学员被派往现场进行教学实践和动手体验的可能性。对非战争军事任务下开展军事医学现场实践教学的意义、方法学基础和原则等理论问题进行了探讨分析。

新形势下军事预防医学研究生教育的思考与探索

新军事变革兴起及全军军事斗争准备的新形势,对军事预防医学研究生教育提出了新的要求。结合第三军医大学的教学实践,通过对研究生生源、培养目标、培养模式、教学内容、知识结构、能力结构等方面进行分析,提出了提高军事预防医学研究生培养质量的几点思考和实践探索。

军事预防医学实践教学改革研究与实践

为培养和提高学生实战能力、综合应用能力和创新能力,开展军事预防医学教学体系和教学模式的改革和实践显得尤为重要。通过对军事预防医学各专业实验内容、综合实验、综合演习、社会实践活动、模拟网络训练教学等环节进行优化改革,构建全新的立体式、多形式综合实践教学体系和教学模式,能有效提高学生学习兴趣,提高教学效果,有效促进军事预防医学教学和人才培养质量的提高。

军事医学综合演习中实施防化医学模块化教学初探

把防化医学的模块化教学应用于年度的军事医学综合演习中,将学科教学内容划分为行军途中对化学武器袭击的防护;师救护所毒剂伤室的组建和医学任务;化学武器染毒区伤员抢救;防化医学装备器材的使用等四大模块的实施。阐述了模块化教学的实施过程并对相关问题进行了讨论。

《军事医学统计学》的建设理念及其调查测评

目的适应现代军事医学的发展,探讨《军事医学统计学》教材建设,并对其使用效果进行测评。方法基于现代医学教育的理念,结合军事医学的需要,对教材的框架、内容进行了全面的改革。结果强调了统计学方法在医学实际中的应用条件、应用过程,注重统计学结果对医学临床的解释,强调统计学软件的应用,弱化数学公式的推导和计算的具体过程。结论通过近8年的教学实践和不断改进,并结合测评的结果,表明该教材切合现代统计学的发展趋势,体现了军事特色,获得了中国人民解放军总后勤部"精品教材"的称号。

研究高科技条件下局部战争特点明确军事医学在未来战争中的地位与作用

随着高技术的飞速发展，高技术武器装备已开始越来越多地投入战争，使现代化战争成为高技术战争。高科技局部战争的特点是大空间、全纵深、全天候、高强度、高消耗、快节奏。海湾战争是众多高新技术武器装备的一次综合性演练实践。高科技战争给军事后勤带来了新问题。在高技术武器综合打击下，使战伤形成了新的特点：损伤广泛、伤道复杂、致伤多发性、感染性强、救治难度大；非战斗减员数增加；伤员在广泛的战场上发生，并且往往时间集中，数量大。美陆军军事医学科研单位，将他们多年的研究成果提供给海湾战争美军使用，在战争的卫生保障方面发挥了积极作用。论文重点介绍了海湾战争中关军军队流行病学、军队劳动卫生、军队环境卫生、军队营养卫生、防化医学的任务和野战卫生装备的作用。高科技条件下的局部战争将是未来战争的基本形式，必须认真探讨高科技条件下局部战争的规律，研究高科技战争的卫生勤务和医疗保障特点，注意研制适应高科技战争的卫生装备，重视培养适应高科技局部战争的军事医学人才。加速军事医学学科建设，充分发挥军事医学在未来战争中的作用。

抗震救灾卫生防疫实践对军事预防医学教学的启示

为培养适应现代卫勤保障需求的卫生防疫人才,根据军队医学院校卫生防疫队在汶川地震抗震救灾中开展卫生防疫工作的实践,探索军事预防医学教学改革,提出在军事预防医学教学中,对学员应开展有针对性的培养,在教学过程中要注重培养"大预防、大卫生"观念,培养全面、扎实的专业基础知识,培养解决实际问题的能力和实际操作技能。通过不断深化军事预防医学教学改革,以培养适应于担负战争与非战争军事行动卫勤保障任务的卫生防疫人才。

非战争军事行动中军事医学现场实践教学模式研究

在总结第三军医大学"地震灾害卫生防疫现场实践课堂"主要做法和体会的基础上,紧密结合今后我军多样化军事任务下军事医学教学面临的新形势、新情况,讨论提出了构建非战争军事行动中现场实践教学模式的基本策略。

医学统计学试卷质量分析评价与教学策略思考

目的分析本科生医学统计学课程考核成绩,了解学生对医学统计学授课内容的掌握情况,为试题库建设及教学策略改革提供依据。方法选取空军军医大学2014级本科生为研究对象,采用难度、信度(Cronbachα系数)和区分度对其医学统计学期末考试试卷进行质量分析。结果试卷考点涵盖较为全面,学生的平均成绩为68.09±11.09分,最低分24分,最高分92分,各专业考试成绩分布差异无统计学意义(P>0.05)。失分率最高和最低的知识点分别是样本量估计和实验设计的三要素。试卷平均难度为0.68,难、较难、中等难度、较易和易题分别占25.8%、3.2%、25.8%、19.4%和25、8%。试卷信度和区分度分别为0.70和0.27。结论试卷具有较好的信度和区分度,难度水平适中,各专业理论教学效果一致。通过考试成绩分析和试卷内容质量分析,考虑改变教学策略,增加教学手段,采用多样化教学方法提升学生对抽象知识点的掌握水平。

“军事作业环境损伤与医学防护实验教学中心”获批国家级实验教学示范中心

2013年9月，由我校军事预防医学院曹佳教授任主任的“军事作业环境损伤与医学防护实验教学中心”正式被国家教育部评为国家级实验教学示范中心，是总后院校唯一入选单位，该中心的人选填补了我校在国家级实验教学示范中心方面的空白，将对我校实验室建设及实验教学起到积极的促进作用。