返乡农民工创业成功度EHSP影响实证分析

文章借鉴科尔曼和布迪厄资本理论,提出影响返乡农民工创业成功度的个人资本解释框架。结合创业成功案例,以调查数据为基础,通过回归分析表明,个人经济资本、人力资本、社会资本和心理资本均对返乡农民工创业成功度产生影响。对创业主体来说,拥有相对较高的学历水平、一定的务工经历、尽量选择在本行业创业取得成功的几率更大。个人职业中期是最佳创业时机。

公共产品理论视野下校长培训供给策略研究——基于培训需求的实证分析

作为一种准公共产品的校长培训连接的是校长培训供给与校长培训需求两端。培训需求决定培训供给,是校长培训存在的合法性依据。在对培训需求做实证分析后发现,校长的培训意愿强度与校长对个人发展现状的满意程度具有相关性,不同年龄段、区域、职称校长对培训内容有不同的选择偏好。校长培训供给应从调整供给结构、改善供给内容方式、优化供给外部生态三方面着手,合理使用培训资源,分层分类开展培训,以提高培训效率和效能。

民办高职获得生机的必由之路

当前,民办高职的发展既面临着危机,也迎来转机,如何利用转机,化解危机,以实现生机,是关乎民办高职生存发展的头等大事。文章试图对民办高职的危机和转机作一梳理,在方法论上辩证地提出民办高职求得生机要走外促与内生结合之路。

系统反思:教育制度创新的方法论突破——以中小学教师管理机制创新为例

系统反思能突破教育制度研究非此即彼、二元对立的简单思维,建立符合政策现实的连接新旧制度的教育制度体系。以中小学教师管理机制为例,从顶层设计、运行机制、管理方式、动力机制、约束机制、价值取向等方面进行系统反思,在此基础上对既有制度作策略改进本身即是一种创新。

乡村小学校长“省培”:课程、师资与方法

包括教学点在内的乡村小学集合了农村地区、集中连片特殊困难地区、民族地区等学校的特征,是校长培训的薄弱环节,补齐这块短板可从提高培训层级入手,开展乡村小学校长"省培"。设置"3+X""模块化"课程、推进"多导师"师资团队指引下的"5P"培训过程、优化"复合式"培训方法是提高乡村小学校长"省培"实效性的有力举措。