小班角色化、游戏化运动环境的创设

《幼儿园教育指导纲要》中指出,培养幼儿对户外活动的兴趣是幼儿园户外活动的重要目标。文中根据小班幼儿动作发展特点,从游戏化环境入手激发幼儿的运动兴趣：一是利用自然环境创设开阔地走跑空间;二是在塑胶地面上设置拟人化的循环运动空间;三是利用大型玩具创设主题运动空间;四是创设多种地面环境,丰富幼儿的运动体验;五是创设多层次的运动环境,满足不同水平幼儿的运动需求。根据小班幼儿的心理特点,从角色化运动环境入手,培养幼儿运动兴趣,一方面将幼儿喜闻乐见的游戏角色、游戏情境融入环境,另一方面将游戏语言贯穿于活动指导。从实践层面尝试根据小班幼儿身心发展特点创设适宜的运动环境,取得了良好效果。

创设大班自主、富有挑战性的运动环境

教育环境是幼儿生活环境中影响其一切发展的外部条件,而幼儿的学习是通过与环境的相互作用而实现的。幼儿园提供的物质环境是其中一项重要内容,户外运动场地的有效创设又是物质环境创设中最重要的一环。文中以《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》精神为引领,以大班幼儿年龄特点及学习认知特点为依据,总结了在实践中为大班幼儿创设自主、富有挑战性运动环境的一些感悟和做法,希望以运动环境创设为手段,促进幼儿健康、自主、全面发展。