军队期刊改革背景下军校学报办刊模式研究——以《火箭军工程大学学报》为例

为了更好地推动学报建设与发展,针对军队期刊改革背景下火箭军工程大学主办的《火箭军院校教育》和《导弹管理与维修工程》停刊,目前仅剩《火箭军工程大学学报》一刊的现实情况,分析了《火箭军工程大学学报》加强办刊模式研究的必要性,从办刊数量、办刊类型以及办刊模式3个方面研究了地方高校和军校学报办刊模式现状,同时立足学报办刊宗旨、办刊定位以及服务对象,提出了坚守工程技术学术期刊、创办综合性学术期刊、探索专业化期刊3种办刊模式。实践表明:不管哪种方式,均需积极稳妥推进,永远将压实质量放于首位。

军校俄语教学之路——以火箭军工程大学“公共俄语”课程建设为例

军队院校大多是以理工科为主的军事综合性大学,因此“公共俄语”课程也需要从实际出发,力争学以致用,通识俄语和军事俄语相辅相成,既体现人文精神,又彰显军队特色。通过梳理火箭军工程大学“公共俄语”课程建设过程中的三次改革,针对实践中课程体系配置、教学培养模式存在的问题,以地方高校俄语教学和军队高校俄语教学课程设置为参考,总结出新时代军校“公共俄语”课程普遍遇到的困境,对重新定位培养目标、更新教材配置、优化师资队伍提出相应的建议,为未来军校“公共俄语”课程发展提供参考。

建一流学科 育一流人才 出一流成果 在新征程上奋力谱写一流军事院校建设新篇章——火箭军工程大学“双一流”建设发展纪实

火箭军工程大学成立于20世纪50年代,是一所培养战略导弹人才的高等军事院校。建校50多年来,一直是全国全军持续重点建设的军种骨干院校,为我国火箭军部队的创立、发展和壮大提供了全方位的人才支持和智力支撑。学校控制科学与工程学科先后两轮入选陕西省“双一流”建设行列。开展“双一流”建设以来,学校始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻落实党的二十大精神,深入贯彻新时代强军思想,贯彻新时代军事教育方针,围绕立德树人、为战育人根本任务,锚定一流院校建设目标,坚持政治建校、为战办校、特色立校、人才强校、依法治校,统筹推进立德树人、教学训练、科研创新、师资力量、服务部队、治理保障“六大体系”建设。学校实战化教学训练转型建设取得新成效,教战研战核心能力实现新突破,高水平大学格局塑造实现新跨越,办学整体实力进一步提升;在发挥火箭军人才培养主要基地、科研学术攻关重要力量、服务战略军种有力支撑核心职能作用等方面取得长足进步;在第五轮学科评估中,6个学科实现提档升级,整体实力在全国同类高校中排名显著提升,控制科学与工程、兵器科学与技术、核科学与技术等特色优势学科处于全军前列。

军队期刊信息化建设现状及发展——以《火箭军工程大学学报》为例

为了促进火箭军工程大学教研成果的传播共享,有效服务军队人才培养质量的提升,文章在分析国内期刊信息化建设现状的基础上,结合军队内部发行期刊和公开发行期刊两种类型,研究了军队期刊基于互联网进行信息化建设的现状。研究结果表明:期刊信息化建设程度越高,期刊的层次和影响力就越大。《火箭军工程大学学报》尽管基于军网实现了编辑出版全流程信息化,创建了期刊采编系统、电子发行平台、学报网站,一定程度上促进了学报教研成果的有效传播,但还需要进一步解放思想,紧跟时代信息化发展趋势,建立基于互联网的期刊网站、申请进入数据库服务平台、开发新媒体宣传平台。

科学规划 创新标准 严密组织 构建军队院校新型实验室体系——以火箭军工程大学实验室改革重组为例

以火箭军工程大学实验室改革实践为依据,分析了当前军队院校实验室建设管理方面存在的主要问题,明确了实验室认证整合的思路、目标、措施、方法,为构建军队院校新型实验室体系提供有益借鉴。

体医融合视角下军事训练伤病的预防与治疗研究——以火箭军工程大学为例

在军事院校中,由军事训练导致的伤病频发已成为影响训练质量的关键因素,传统的“教师只管训,医护人员只管治”的单一训练损伤处理模式已无法满足实战化训练的要求。为了有效降低军事训练中的伤病发生率,促进训练质量的提高,以火箭军工程大学为例,对学生军事训练中的伤病现状进行了调查分析。研究发现,火箭军工程大学在军事训练伤病预防与治疗方面存在一些突出问题。基于体医融合的理念,提出了军事训练伤病预防、处理和治疗的实践路径。

新工科背景下军队院校校企联合人才培养探索——以核工程与核技术专业为例

新科技革命、新产业革命、新经济、世界百年未有之大变局背景下,迫切需要军队院校新工科建设走校企联合模式人才培养道路。在简单阐述新工科背景以及新工科背景下军队院校校企联合模式人才培养意义的基础上,该文以核工程与核技术专业为例,对军队院校人才培养瓶颈进行深入分析,并结合实际探讨新工科背景下军队院校校企联合模式人才培养路径,以期对军队院校校企联合模式新工科人才培养提供一些参考。

当代军校竞赛育人状况初探——以核工程类专业为例

在新时代军事院校改革和新工科院校教学改革的双重背景下,竞赛育人成为一种备受关注的新型育人模式。作为国内唯一涉核专业竞赛,全国高校课外“核+X”创意大赛为核工程类专业学子提供展现自我平台的同时,也有效激发了大学生对核领域的研究兴趣和探索潜能。本文以“核+X”竞赛为契机,通过问卷调查的形式获得了军校核工程类专业学员对学科竞赛特别是专业竞赛的认知与感受,在归纳梳理的同时分析了学员认知与教育工作者之间存在差距的原因,以期为同类型高等院校竞赛育人体系建设提供参考。

军事高等教育院校全领域、全过程教学督导工作方法研究

新型军事人才培养对军事高等教育院校的教学督导提出更高的新要求,需要对教学督导工作方法进行相应的改革研究,以满足高质量人才培养需求。为此,该文对军事高等教育院校全领域、全过程教学督导内涵进行分析,从贯穿人才培养的全过程督导和覆盖教、学、管、保的全领域督导等方面,对教学督导工作方法进行探索研究。该研究将有助于军事高等教育院校全面督导工作开展,有力促进高素质军事人才培养,从而促进战斗力生成。

军队院校装备维修保障专业向战施训实践教学体系构建与探索

针对军队院校装备维修保障专业构建满足部队岗位任职需求实践教学体系的现实要求,该文围绕装备保障岗位紧迫需求分层次构建装备保障人才培养体系;围绕军事训练大纲标准特殊要求,系统论证装备保障人才实践教学内容体系;面向部队实战化保障现实需求着力加强面向实战保障实践教学体系重塑;面向装备实战化保障能力生成,体系化重构实践训练教学条件体系;紧盯装备实战化保障现实需要,着力塑造知装懂装的师资队伍等方面提出军队院校装备维修保障专业着眼战斗力保障之需培养专业化保障人才思路,为军队院校装备维修保障专业深化实践教学体系改革提供科学的示范指导。

军队院校军事科研反哺教学的路径探索与实践——以国防工程信息管理专业为例

在新时代军事教育方针的引领下,必须加强军队院校教学与科研的有机结合,把军事科研成果融入教学的全过程。为此,文章以国防工程信息管理专业为例,系统分析了军队院校专业课程教学中存在的不足,提出以“军事科研反哺教学”的思路开展专业课程教学改革,围绕“教员能力培养提升、教学内容和方法创新、实践创新体系构建”三个维度提出了科研反哺教学的具体实施途径,提出将军事科研过程中产生的关键技术、科学问题、工程案例、科研精神等要素融入教学实践的全过程,形成具有鲜明特色的军队院校军事科研反哺教学改革思路和举措。实践证明,该方法体系能够促进国防工程信息管理专业科研反哺教学的落地,有效提升专业课程教学的质量。

新时代军事院校加强全面教学督导的探索

全面教学督导是提升新时代人才培养质量的重要抓手,受到军事院校的普遍重视。但是,在督导实践过程中存在一些主要问题,影响全面教学督导质效。针对这些问题,军事院校要从科学优化督导队伍、推进教学管保一体化督导、分层级抓重点进行督教、按军事人才能力生成规律科学督学、一体化开展督与导、加强信息化督导条件建设等方面进行改进,以期为培养高水平的新型军事人才贡献力量。

信息技术对高校英语教学的影响——评《媒体融合视角下的大学英语教学理论与实践研究》

随着互联网的普及和信息技术的不断进步,高校英语教学迎来了前所未有的变革机遇。互联网技术的发展为高校英语教学提供了丰富的教学资源和多样化的教学手段。由赵常花著,企业管理出版社出版的《媒体融合视角下的大学英语教学理论与实践研究》一书主要从媒体融合的时代背景出发,通过实际案例,全面介绍了大学英语教学的理论与实践研究,深入阐释了媒体融合如何影响并推动大学英语教学的创新与发展。该书首先梳理了媒体融合的基本概念、发展现状及趋势,分析了媒体融合对教育领域的影响,特别是对大学英语教学的挑战与机遇。

对分课堂模式下军校大学俄语教学改革研究

文章对比目前外语教学领域流行的几种教学模式,指出对分课堂模式应用于军校大学俄语教学改革的优势,制订了对分课堂模式的实施方案,并组织了实验教学活动,在教学总结和反思的基础上,提出了教师在军校大学俄语教学中实施对分课堂模式时对教师的新要求。

生态语言学视域下军校大学俄语生态课堂建构

生态语言学是生态学与语言学的交叉学科,强调语言与环境的相互作用。本文依托生态语言学理论,将外语教学看作一个微观生态系统,以军队院校中大学俄语课堂为例,探讨当下军校大学俄语课堂的生态失衡,从优化教育学生态主体、优化课堂生态环境这两个方面对军校大学俄语生态课堂的搭建进行详细论述,以解决当下军校大学俄语课堂所面临的难题与困境,创造更加优质的大学俄语教学模式。

以专业化牵引军官职业化发展

建立军官职业化制度,是贯彻新时代人才强军战略的重要举措。军官职业化的核心是专业化,目的是提升备战打仗能力。专业化是指一个职业群体逐渐符合专业标准、成为专门职业并获得相应社会声望的过程,是一种行业发展成熟的重要标志。推进军官队伍职业化发展,就必须在专业化上下功夫。一、抓实教育培训,提升专业能力经过系统教育训练获得专门化知识技能,是专业化发展的首要前提。当前,新一轮科技革命和军事革命日新月异,战争形态、制胜机理发生重大变化,对军官专业知识技能提出了更高要求。

国外典型实践教学模式对目标工程专业实践教学体系优化的启示

实践教学是理论知识与岗位技能实现深度耦合的桥梁,是培养学生创新意识、提升学生岗位任职能力的有力抓手。德国亚琛工业大学、美国麻省理工学院通过长期的实践教学积累丰富经验,设计课程实验、实习、自主研究等为主体的实践教学体系,具有与企业、社会联系紧密,教学效果好等特点。针对目标工程专业实践教学体系存在科目统筹规划、内容精细设计、理论实践融合等方面不足,借鉴国外典型大学实践科目设置与教学内容设计方法,研提目标工程专业实践教学效果提升的解决方案与措施,为目标工程专业实践教学体系优化提供参考方案。

新信息时代对军队院校教育教学改革的影响及实践策略分析

该文结合军队院校教育特点,探讨新信息时代对军队院校教育教学改革的全面影响,并提出相应的实践策略。该文首先分析军队院校教育教学的特点,并对新信息时代对教学影响的具体表现,提出加强顶层设计、提升教师信息素养、深化课程教学改革、加强教育技术研发与应用,以及注重实践探索与经验总结等实践策略。通过有效实施这些策略,可以充分利用新信息时代的优势,推动军队教育教学改革的深入发展,为培养更多适应新信息时代下部队发展需求的高素质人才作出贡献。

军队院校文化建设综合评价模型研究

为深入评估军队院校文化建设的全面效果,并构建一个合理、科学且可信的文化综合评价体系,该研究基于现代综合评价方法的创新应用,设计一套军校文化建设的综合评价体系。该文详细阐述该体系设计的基本原则、指标内容、结构框架以及评价流程。通过将某军校作为研究对象,实施具体的评价实践,得出相应的文化评价等级。不仅为军事文化建设的评价工作提供新的方法论思路,也为进一步的研究和实践奠定坚实的理论基础。

土木工程专业课程线上线下混合式教学模式探索与实践——以土木工程制图课程为例

土木工程制图是高校土木工程专业重要的主干课程,对学生理解和运用国家相关标准规范、识读和绘制土建图样能力的培养具有基础性地位和作用。该文直面信息化浪潮下,传统教学模式存在的问题和不足,根据教学团队多年教学实践,从教学目标设定、教学内容重构、教学资源建设三个方面入手,围绕线上自主学习、线下课堂精讲及课后拓展,构建OTASE线上线下混合式教学模式,并提出相应的具体实施策略。实践表明,该文构建的OTASE线上线下混合式教学模式能够激发学生自主学习的内驱力,提高学员的获得感,可为土木工程专业相关课程建设及教学改革提供参考和应用实践。