军队卫生学教学改革探讨

在新时期教学转型中,为有效提高任职教育人才培养质量,在分析军队卫生学教学存在的问题的基础上,从教学理念、教学方法、授课内容、教学评估办法等多个方面提出相应改革措施,以期提高军队卫生学教学质量。

创新教育理念下的高原军队卫生学实验教学改革

创新教育是在教学改革背景下提出的教育理论,最终以培养创新人才和实现人的全面发展为目标。文章在创新教育理论的指导下,探讨自主学习在高原军队卫生学实验课教学中的实际运用,并就存在的问题进行总结,提出了解决办法。

高原军队卫生学的学科定位和教学实践

高原军队卫生学是军医大学培养高原医学本科学员的必修课之一,从多角度对高原军队卫生学的具体定位进行了探讨,并详细介绍了针对该学科特点进行的一些行之有效的教学实践和方法。

八年制临床医学专业军队卫生学教学的思考与探索

军队卫生学是军事医学的组成部分,是军医大学八年制临床医学专业学生的主干课程之一。军队卫生学教学目的不仅要学生掌握其基本知识,更重要的是培养学生树立预防为主的"大卫生"观念,结合军队卫生学的课程特点和任务,进一步明确培养目标,精选授课内容,探究教学方法,探索考核模式才能实现新时期军事斗争战略方针对军医大学八年制学生培养要求,即培养出适应社会发展和信息化条件下局部战争需要的德、智、军、体全面发展的人才。

军队卫生学实验课带教的体会与做法

实验教学重要的是对学生进行基本技能的训练和科学思维、科学作风及解决实际问题的综合能力的培养.

制定特色鲜明的护理本科军队卫生学课程标准

针对护理专业军队卫生学教学中存在的突出问题,结合军队平战时护理岗位需要,制定了护理专业军队卫生学新的课程标准。本文对该标准的指导思想、内容选择和操作技能要求等方面进行了详细论述。

提高护理专业军队卫生学教学效果的实践与设想

针对护理专业军队卫生学教学中存在的问题,就调动教员和学员两方面的积极性、精选授课内容、搞好第二课堂和严把考试关等方面进行了综合改革,并对下一步的提高提出了新的设想。

加强实践性教学 培养创新型军队卫生学人才

通过教学方法改革、实验教学改革、教学质量评价体系改革和营造创新意识浓郁的校园氛围等途径,加强实践性教学,培养高素质军队卫生学人才。

室内空气氮氧化物污染及军队营舍卫生标准建议值

根据空气中低浓度氮氧化物对人群和动物影响的调查资料与实验资料 ,以及我国居室和部队营舍空气氮氧化物污染现状提出我军营舍空气中氮氧化物 (以二氧化氮计 )卫生标准为不超过 0 .15 mg/ m3。

采用多种方法提高军队环境卫生学教学效果

根据军队环境卫生学教学内容与教学要求,采用改进课堂设计、改变授课方式、组织学员撰写环保论文、开展环境调查及开展课堂辩论等方法,提高学员兴趣,调动学员的积极性和主动性,提高了教学效果。

提高任职教育军队卫生学教学效果的思考

针对任职教育学员的特点,根据以往授课过程中存在的问题,就地方入伍大学生和初中级卫勤指挥班军队卫生学内容选择和教学方法改革进行了初步探讨。对于地方入伍大学生主要是补充部队急需卫生学知识,而对于初中级卫勤指挥班则重点是提高解决部队平战时重大卫生学问题的能力。今后应结合国内外和军内外的进展,及时更新教学内容,提高解决部队实际问题的能力。

浅谈如何加强学员未来任职能力的培养——基于军队卫生学实验课教学的探讨

现代医学模式正逐渐向大卫生观转变,基层军医被要求是能防能治的复合型、实用型人才,军医所掌握的预防医学知识和能力对有效维护部队官兵健康至关重要。本文介绍了我们在针对军医大学临床医学本科学员开设军队卫生学实验课的教学实践中,着眼于提高学员未来从事健康教育、卫生防疫等实际工作能力的一些经验和做法。

护理中专军队卫生学实验课教学实践

针对中护学员特点,在军队卫生学实验教学中注重培养学员的学习能力和学习技巧及综合应用知识的能力以及注重培养学员养成合理统筹实验时间的良好习惯,做到知识传授与能力培养并重.

高原军队卫生学实践教学心得

高原军队卫生学具有知识点多，应用性强等特点，针对本门课的特点，采取以教师为引导，学生为主体，灵活多样的教学方式，开展第二课堂，培养了学生自主创新能力，提高了学生综合素质，但也存在一定不足，有待改进。

军队卫生学有必要增设医疗设施卫生的教学内容

随着医学模式的转变 ,必须加强医学生的预防医学教育 ,以适应医学和社会发展的需要。军队卫生学属于预防医学 ,它是在预防医学的基础上结合军队特点而发展起来的。医疗设施卫生主要包括医院建筑卫生、院内感染及其预防、医院污染物的处理措施等内容。此内容的讲述对医学生将卫生学理论联系到医院实际 ,防止院内感染及人群中疾病的流行 ,提高人群健康水平 ,增强医生的自我保护能力等都有很大的帮助。调查表明 ,80 %以上的学员认为学习医疗设施卫生对今后的工作有帮助。因此 。

运用问题式教学法 提高“高原军队卫生学”教学质量

高原军队卫生学属于我校临床医学专业高原医学方向的专业课程之一,积极提高课堂教学质量是培养合格军事卫生人才工作的重要一环。我们针对本次教学班的特点,在教学过程中实施了问题式教学方法,本文总结了我们在教学过程中的具体教学体会。

“高原军队卫生学”的教学实践与体会

介绍了在"集体备课"的基础上,用先进的教学理念改善教学环节,并在教学中加强专业思想教育是提高高原军队卫生学教学效果的对策。

上海市部分星级宾馆客房室内空气卫生质量调查

为了解星级宾馆客房室内空气卫生质量及卫生管理现状,于2006年4-9月随机抽取上海市浦东、长宁等6个区的18户三至五星级宾馆,按GB/T17220-1998《公共场所卫生监测技术规范》对室内空气中可吸入颗粒物、甲醛等7项空气指标以及卫生管理状况进行检测与调查。星级宾馆客房室内空气中一氧化碳、可吸入颗粒物和细菌总数均符合国家卫生标准,而温度、相对湿度、二氧化碳和甲醛浓度合格率分别为94.4%,72.2%,77.8%,16.7%,甲醛污染严重。三星级宾馆客房室内空气卫生质量最差。室内空气卫生管理制度与措施未得到有效落实。应以低星级宾馆为重点,加强落实星级宾馆室内空气卫生管理制度与措施,改善星级宾馆客房室内空气质量。

四川地震重灾区饮水水源卫生状况调查

目的通过对四川汶川地震重灾区茂县进行水源卫生调查,了解灾区饮用水水质情况,为地震后选择水源洁治方法和制定管理措施提供科学依据。方法选择茂县6个乡88处饮用水水源进行水质检验和水源卫生评价;对水源地周围进行流行病学调查。结果88处水源以山泉水为主,水质检测结果浑浊度的合格率最低,为85.1%;其次为氨氮和亚硝酸盐氮,合格率分别为96.9%和98.4%;按GB5749-2006《生活饮用水卫生标准》中二级水质标准判定,各乡水源总合格率为土门乡95.0%、东兴乡92.9%、渭门乡93.3%、沟口乡100.0%、黑虎乡100.0%、回龙乡100.0%;卫生流行病学调查未发现介水传染病的流行。结论地震后必须客观看待饮水安全问题,正确选择洁治方法,做到监测为主、科学消毒。