高等农业院校工科学生就业竞争力的影响因素及提升对策——以山西农业大学工学院为例

大学生就业问题已成为当前政府重点关切的民生问题,以山西农业大学工学院为例,从农业院校中的工科类大学生就业竞争力的影响因素入手进行原因分析,提出了提高农业院校工科类大学生就业质量的对策。

信息化教学模式在大学教学应用中的调查研究--以南京农业大学工学院为例

教育信息化是国家信息化战略的重要组成部分,是培养学生自主学习能力和创新实践能力的重要方式。为了探究各种信息化教学模式在实际教学中的应用情况,对南京农业大学工学院1178名大一至大四在校本科生进行了问卷调查。从学生的视角出发,对混合式教学、MOOC、SPOC、微课和翻转课堂等各种信息化教学模式,在高校教学中的使用效果以及存在的问题进行调查与分析,为提升教学质量和持续改进,提出有针对性的意见与建议。

基于协同创新视角的工科大学生创新能力培养——以湖南农业大学工学院为例

协同创新是提升农林院校创新能力的重要手段之一,也是培养在校大学生科技创新能力的重要举措。在研究协同创新的理论基础上,以湖南农业大学工学院为例,从学生、教师、软硬件环境与大学生科技创新能力培养机制政策方面分析了湖南农业大学工科大学生科技创新能力的现状。在思想认识、教学与科研、制度体系与理实一体化教学等方面,探索大学生科技创新能力培养模式,以促进农林院校工科大学生实践动手能力与科技创新思维能力的提高。

南京理工类高校大学生体育文化培养研究——以南京农业大学工学院为例

随着我国素质教育的不断开展,体育文化素养教育也作为重要的素质教育形式逐渐引起人们的重视。高校体育文化作为连接学校体育与社会体育的发展环节,不仅有助于帮助广大高校学生形成较为明确的体育锻炼意识,而且有利于完善高校学生的自身体育能力。该文以南京南京农业大学工学院为例,对理工类高校的大学生体育文化培养展开详细分析,力图能够为促进南京理工类高校大学生体育文化素养发展提供一些行之有效的对策和措施。既能够为之后的相应研究提供一定程度的理论补充和完善,也能够为南京各大理工类高校开展大学生体育文化素养培养工作提供一些现实借鉴。

基于课外科技活动大学生科研训练与毕业论文一体化模式探索——以南京农业大学工学院为例

基于课外科技活动大学生科研训练与毕业论文一体化模式,较好的克服了目前大学生科研训练与毕业论文存在的问题,对于培养学生的创新精神、激励创新意识具有重要的意义。学生在团队协作、实践能力、知识运用等方面都能够获得良好的体验和提高,实现了课外科.技活动、科研训练与毕业论文各环节的优势互补与有机衔接,有效的提高了本科生毕业论文质量和人才培养质量。

涉农工科大学生就业状况分析——以中国农业大学工学院2016届毕业生为例

学生就业状况是衡量教育质量的重要指标之一,文章选取中国农业大学工学院2016届毕业生的就业状况作为分析对象,梳理了相关数据,在此基础上分析了毕业生的就业形势和原因,并据此提出了相关就业指导工作的建议。

关于高校图书馆主题空间的探索——以南京农业大学工学院图书馆“书香工苑”为例

高校图书馆的空间改造是图书馆界关注的热点之一。本文以南京农业大学工学院图书馆在阅读推广活动中逐步形成的特色品牌“书香工苑”为例展开探讨,主要介绍了该馆是如何将空间改造与“书香工苑”的各个活动相结合重点打造工科特色阅读空间的,并提出了“书香工苑”与经典阅读空间、用户体验空间、数据实验室、拓展阅读空间进行探索的各种可能性以及联合高校利益相关体做好主题空间评价工作的必要性。

工科大学生阅读现状调查与分析——以南京农业大学工学院为例

为了激发工科大学生的阅读热情,了解他们的阅读需求,引导图书馆更好地开展阅读推广工作,南京农业大学工学院阅读推广小组对大学生进行了问卷调查。调查结果显示,图书馆必须在特色馆藏建设、阅读指导、特色空间建设等方面加大投入。

依托科技竞赛培养创新人才——以南京农业大学工学院为例

科技竞赛是提高大学生创新能力和实践能力的重要途径,是提升人才培养质量的重要载体。以南京农业大学工学院为例,分析科技竞赛对于人才培养的作用,介绍学院科技竞赛平台建设情况,并对实施效果进行了展示。

农业院校工科大学生课外学术科技活动的实践与思考——以南京农业大学工学院为例

论述了农业院校工科大学生课外学术科技活动体系构建的指导思想与具体内容;总结了取得的成效;分析了存在的问题与对策。

高校学生上网行为分析研究及舆情监控对策——以南京农业大学工学院为例

以南京农业大学工学院应用为例,利用数据挖掘工具实现对计费网关日志数据的采集,并对用户群体行为即不同时间段的在线账号数、用户使用时长与流量、用户访问目的地址三个方面进行研究。对如何改进高校网络舆情监控建设,培育健康和谐的网络舆论生态给出了若干对策与建议。

成人教育教学模式研究-以南京农业大学工学院为例

成人教育是终身教育的重要组成部分,但从教育对象、教学内容等方面有别于普通高等教育,其教学模式必然也有其特殊性,在实际教学中,仍有很多教师采用传统的与普通高等教育类似的教学模式,难以保证有好的教学效果,本文总结了常见的教学模式,分析总结了各自的特点,以南京农业大学工学院培训部为例,提出了从教学理念、教学方法、教学规律、教学手段等方面改革传统的教学模式,提高成人教育教学质量。

《VC++程序设计》课程研究性教学改革方案——以南京农业大学工学院为例

VC++语言程序设计的教学是教与学的同步过程,教师在讲课过程中应根据该课程的特点以及学生的实际情况进行多元化教学。通过"一个方向、两个平台、多元融合"进一步提高学生的学习兴趣与教学效果,进一步培养学生的探索精神和学习的自觉性。经过我校实践,取得了满意的效果。

新常态下工科大学生创新创业教育的现状与对策——以南京农业大学工学院为例

本文阐述了创新创业教育的内涵及国内外发展历程,以南京农业大学工学院为例剖析了新常态下工科背景院校的创新创业教育成效与不足,并针对存在问题提出符合实际优化对策。

农业工程实验室运行管理模式——以南京农业大学工学院为例

南京农业大学工学院教改团队对农业工程相关专业的教学大纲、教学方法、课程实验、创新能力训练等实践教学任务进行改革,并结合农业工程实验室实际情况,经过不断地探索和实践,在实验教学中心形成了“学生为本、强化基础、注重能力、促进创新、提高素质”全过程管控的实验教学模式。实践证明,这种管理模式有利于实践教学管理和实验设备维护,在实验室管理实践中取得了良好效果。

建构主义理论指导下的大学物理实验网络课程构建与应用——以南京农业大学工学院为例

建构主义理论认为学生是自我知识建构的主体,大学物理实验网络课程体系的构建应充分体现学生的主体性。立足于校园网进行网络课程开放式教学,教学性是其主要内容,技术性、实用性是基本保证。分析了大学物理实验网络课程在实验教学中的应用,阐述了网络课程在培养学生自主学习能力和创新意识方面的意义。指出网络学习不能代替学生实验室实验,两者必须有机结合才能取得好的教学效果。

涉农工科院校专场招聘会的特点及问题分析——以中国农业大学工学院为例

学生就业质量的好坏与学校教育水平的高低息息相关。文章以中国农业大学工学院为例,介绍了学院在举办专场招聘会上所做的一些工作,分析了学院专场招聘存在的特点和问题,并提出了相关建议[1]。

新媒体时代高校学生工作思路探索——以南京农业大学工学院为例

新媒体深受当代大学生的欢迎,深刻影响着大学生的学习生活。本文采用问卷调查、个体谈话等方式,从新媒体的使用现状、新媒体的作用和新媒体的应用方向3个方面进行调研。研究结果表明,新媒体时代的高校学生工作充满了机遇和挑战,我们要充分利用新媒体的平台优势,有效发挥其互动功能,抓住新媒体时代的特点,更好地开展学生教育管理工作。

南京农业大学工学院大学生课外体育锻炼现状的调查与分析

本文通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,分析南京农业大学工学院课外体育锻炼的现状,针对发现的问题提出完善组织形式,提高学校场地、设施的利用率,以及充分发挥体育教师在课外体育锻炼中的作用等建议。

高等数学教学改革创新模式实践——以南京农业大学工学院为例

高等数学是课程教学培养学生创新能力的重要途径。文章针对高等数学传统教学方式导致学生学习兴趣低下、两级分化严重、实践应用能力不强等问题,结合南京农业大学工学院教学实例,提出对高等数学教学改革的3种创新途径:分层教学组织、教学方案优化、形成性评价考核。实践表明,以上途径不仅提高了学生高等数学课程通过率及班级平均分,而且使学习基础较差的学生成绩明显提高。