农科研究生教育要主动适应农村商品经济和农业科学技术发展的需要

在现代社会中,生产的发展,经济的繁荣,首先要依靠人的知识、智慧和能力,依靠科学技术。当今社会的经济竞争,归根到底是人才的竞争。我国是一个农业大国,农业是关系到国民经济全局的基础产业,农业的稳定增长不仅是国民经济持续协调发展的重要条件,也是社会安定团结的重要保证。要长期保持农业持续稳定的增长。

加强研究生马克思主义理论课思想教育功能的途径——高等农业院校研究生马克思主义理论课研讨会综述

为加强高等农业院校研究生马克思主义理论课的教学,充分发挥马克思主义理论课的思想教育功能,使之成为高等学校思想政治工作的主要阵地。我部于1991年6月在北京农业大学召开了全国高等农业院校研究生马克思主义理论课研讨会。全国招收研究生的34所高等农业院校的43位马克思主义理论课教师与会,就马克思主义理论课在研究生培养中的重要地位和作用。

对“八五”期间农科研究生教育发展的构想

农科研究生教育是高等农业教育的最高层次,它担负着培养社会主义现代化建设需要的高层次的农业科技、教育、管理人才的重要任务。自1978年农科研究生恢复招生和1981年我国正式实施学位制度以来,农科研究生教育迅速发展,不仅招生数量有较大增长,且在专业布局、培养质量及条件等方面有较大发展,现已形成了学科专业基本齐全的农科研究生学位授予体系和培养基地,成为我国高等农业教育的一个重要层次。

修订制订研究生培养方案 提高研究生培养质量

研究生培养方案是党的教育方针和国家学位条例在各个学科专业研究生培养方面的具体化、规格化的体现,是研究生培养的基本教学文件,也是教育行政部门对研究生教育质量和学位授予质量实行宏观调控、指导、检查评估、授予在职人员学位、制定研究生个人培养计划的基本依据。修订制订硕士研究生培养方案和博士研究生培养的基本要求,对进一步提高研究生培养质量,立足国内培养高级专门人才有着重要意义。 1981年学位制度在我国诞生,研究生教育刚刚起步,如何实施《中华人民共和国学位条例》,保证研究生的培养质量。

充分发挥农业高校科研作用增强农业发展后劲

1991年下半年到1992年上半年,农业部对部属八所全国重点高等农业院校的科学研究工作进行了组织检查评估。八所院校根据要求,对六五、七五期间农业部审批的122个研究室,除已列入国家重点实验室以外,检查评估了138个。评估项目包括机构设置、研究类型、研究方向、项目、经费来源、研究室的建设、人员配备以及主要研究成果、人材培养和科研管理等。各校组成专家评估组,对每个所室提出综合评估意见,然后各校科研管理部门对评估材料进行审核,提出具体意见。 从这次检查评估的138个研究室的材料看,十年来,高等农业院校科研工作有了较大的发展。

农科博士点基金资助率的现状分析及对策

博士点基金资助率代表了一个学校的申报质量和管理水平。为了让大家对农科博士点基金资助情况有个概括的了解,下面我将几年来博士点基金的资助情况作简要分析。一、农科博士点基金资助现状分析自1987年博士点基金实行“滚动式”拨款以来,博士点基金的管理工作逐步走上正轨,课题资助情况也显示出如下规律: