高师学生英语教学技能的培养

高师学生英语教学技能的培养刘玲邢娣凤刘玉芳中学英语教学新大纲规定的中学英语教学目的是：“通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，为进一步学习打好初步的基础。”这一规定，确定了...

英语教学中不可忽视的因素——文化背景知识

一、明确交际能力的实质我们时常听到大学生用熟练流利的英语问别人身上漂亮衣裙的价格:“Howmuch isyour skirt?”或见面时友好而热情地打招呼:“Where are you going?”每当碰到这种场面时,作为文化传授者的英语教师就一定会意识到,在教学中只注重语言基本知识,基本技能的传授而忽视所学语言实际运用中文化传统习惯因素的培养,就难免学生在交际运用时不犯错误。

英语阅读速度训练新探

:兼顾“能力”与“速度” ,并针对学生的心理特点和基础情况 。

英语基本语调及其用法分析

本文从功能角度对英语语调使用问题进行了深入分析，指出其在句子内容与形式上的联系中所起的作用。