解析学校档案管理工作的改善途径

学校在各项活动中生成大量的包括学生档案、教师档案、会以档案等在内的各种档案,这种档案在数量,在种类上都会随着时间的推移出现井喷式增长,这种增长在无形和有形之中给相应的档案管理工作造成了压力。纵观我国大部分学校的档案管理工作,基本上是处于一种较为低下的水平,而这种水平是与目前我国教育深化改革以及学校事宜不断增多和更快更好地发展是相违背的,本文将紧紧围绕着档案管理工作这一中心主题,对其存在的问题及改进措施加以论述。

浅谈高中物理教学中学生自信心的培养

要解决在高中物理教学中物理难学的问题,教师应该结合物理学科的特点来分析学生的学习心理,从培养学生的自信心为着力点,融心理健康教育于教学中,逐渐培养学生的思维能力,形成良好的思维习惯。本文将对学生在高中物理教学中自信心缺乏以及相应的培养方法进行具体的探讨。

试论高中数学教学中学生创造性思维的培养

随着我国素质教育以及新课标改革的不断推进,社会对于学生创造性思维的要求越来越高。与此同时,高中数学教学对于学生创造性思维的培养也越来越重视。由于高中数学本身就是一个对学生逻辑思维能力和创造性思维要求较高的学科,其抽象性和逻辑性较强,因此在高中数学教学过程中,培养学生的创造性思维是一条必由之路。立足于此,探讨高中数学教学中学生创造性思维的培养,以供相关人士参考。

消除高一学生物理学习障碍的对策

一、正确引导,消除心理障碍很多学生反映高中物理一学就会,一用就错,一放就忘。这说明学生对所学知识了解不深刻,掌握不全面。因此,教师在教学过程中不能操之过急,对所学的知识不能要求学生一次到位,而应根据学生实际情况,适当放慢速度,使学生对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。如在《牛顿第二定律》一章的教学中,为使学生较好掌握定律中加速度和力的关系及各物理量的物理意义,应先将有关概念作为预备知识总结归纳,如力的概念、合力与分力的概念、加速度概念及牛顿第一定律等,以扫除定律学习中的外围障碍,再进行定律的实验和理论讨论。

浅析高中数学概念的教学方法

高中数学的相关概念都比较抽象难懂所以要从多角度进行剖析,在明确了基本规定以后向外扩展延伸.同时要对相关知识的概念进行对比记忆,通过差别和否定来明确不同的定义概念,从不同层次加深理解,学习高中数学概念.本课题就高中数学概念的教学方法进行分析探究.

高中体育学校阳光体育活动

在我国教育的背景下,高中生承受着来自社会、学校、 家长等多方面的压力, 从而学生的身心健康产生了沉重的面影响,而学校开展阳光体育活动 ,不仅有利于学生学习压力的放放松 而且能提高学生的身体素质和心理素质 ,促高中生的健康发展。因此, 本文 高中体育学校的阳光体育活动的开展进行了相应的分析,以期促进高中学生身心健康的全面发展。

消除高一学生物理学习障碍的对策

很多学生反映高中物理一学就会,一用就错,一放就忘。这说明学生对所学知识了解不深刻,掌握不全面。因此,教师在教学过程中不能操之过急,对所学的知识不能要求学生一次到位,而应根据学生实际情况,适当放慢速度,使学生对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。