“周期循环式”声乐教学模式的应用——以高职学前教育的课程体系教学为例

进入二十一世纪以来,学前教育越来越受到全社会的重视,学前儿童音乐教育的根本目的就是,通过音乐教育活动使儿童得到全面和谐的发展,这是儿童素质教育中必不可少的重要内容。

新课程中教师课堂行为与角色的转变

本文从基础教育课程改革中教师课堂行为及教师角色的变化入手,阐述了教师课堂教学行为的变化和教师角色的转变,旨在引导师范生走进新课程,为以后从事教育教学工作奠定基础。

略论美术教育与创造力的培养

当前的美术教育要实现培养创造力的目标,在新形势下显得非常重要。特别是在这个主张素质教育的时代,发展孩子的创造力成为素质教育的重要途径。美术教育的显著功能是培养人在创造能力方面的作用。美术教育对创新思维的培养有特殊的、不可替代的作用,被公认为是对创造力的培养最有成效的学科之一。这也是新的美术课标准所体现的性质与价值之一。本文分析了传统教学中的不足及其缺陷,从学生、教师、课程安排等多方面阐述了在美术教学中培养学生美术创造力的一些方法。

“探究式”声乐教学模式初探

声乐课是近几年在高职院校开设的专业技能课,作为职业教育赋予声乐教学新的观念、新的内容、新的方式,必须形成新的教育教学体系,才能适应职业教育的发展。而目前,声乐教学仍停留在高等教育阶段,在课程设置。

以就业为导向,培养小学英语教师的英语应用能力

从英语游戏、英语歌曲和英文书写几个方面阐述了对学生进行英语应用能力的培养。以适应学生就业需求,满足小学对英语教师的要求。

对高师声乐教学的思考

高师声乐课是音乐专业的一门重要基础课,是融技能、技巧和理论知识于一体的学科,它不仅要让学生学会歌唱技能,掌握声乐知识,更重要的是要培养能够胜任中小学音乐教学的教师。近些年来,众多从事声乐教学的同志围绕师专声乐教学任务,结合教学实践进行了有益的改革尝试,取得了一些进展。"师范性"

钢琴教学——教师针对不同年龄和学习目的学生在教学上的异同

作为一名教师，所面临的学生年龄不同、学习目的不同，那么为了提高钢琴教学中学生学习效率，就要求教师因材施教，面对不同的学生要有不同的教学方法。

大学英语阅读教学之浅见

英语阅读能力是英语学习中的四个基本能力之一,也是大学生英语能力提高的基础。对大学英语阅读教学进行分析,找出影响大学生英语阅读的因素有以下几点:阅读资料、词汇量、背景知识、语法及句法结构、阅读方法、阅读兴趣与阅读教学。针对这些影响因素,教师在大学英语阅读教学过程中应注意英语阅读教学的教材选择,英语阅读教学的开展及英语阅读课堂教学以外的英语阅读学习指导。

新时期高职高专声乐教学改革的探讨

目前，高职高专声乐教学正面临诸多问题，随着社会对人才要求标准的提高和就业需求，怎样对人才培养目标进行定位，如何使用教材，创新教学方式、方法，改革考试形式和标准，这些都是待解决的问题，应该引起思考。

“设疑、激疑”在地理教学中的作用

本文主要通过老师创设情境设置问题:为激发学生的学习、活跃学生思维、激发学习兴趣,调动学生的积极性两个问题的探讨,揭示设疑和激疑在地理教学中的作用。