浅议初中语文教学中学生自主学习能力培养

在社会进步的过程中,发展素质教育势在必行。语文学科有其特殊性,除了基础性的语言知识之外,还包括各个方面的文学知识。语文学科是在日常生活中对我们每一个人影响最大的。这不是一个一朝一夕就能学好的学科,需要依赖在日积月累中达到更好的知识掌握能力。通过不断的积累与运用,我们可以培养学生的文化底蕴,可以提升学生的文学素养,在教学的过程中,就要求老师能够有意识地培养学生的语文学习能力,为将来更深入地学习语文打下坚实的基础。

浅议初中语文教学中学生自主学习能力的培养

语文教师要将自主学习的教学模式运用到教学中,通过采取一定的教学策略来培养学生的自主学习能力。在唤起学生自我意识、集体意识的基础上,来激发学生深层次探索的欲望。通过营造良好的学习环境,激发学生自主学习的兴趣,以专业的自主学习方法来培养自身的自主学习能力。在实践中不断探索,体会自主学习的意义,真正成为学习的主人。在整个语文学习的过程中,需要教师的不断探索与改革,以创新的教学模式为主要形式,从而不断培养学生的自主学习能力。

浅谈初中语文教学中学生自主学习能力的培养

在新课标改革的过程中,语文的教学方式和方法也在不断进行调整,以适应课程改革的要求。初中语文阶段,更强调从基础知识的学习到自主学习能力的提升。在进行新的教学尝试的过程中,学生的身份从被动接受者变成了参与者,成为课堂的主体。在本文中,我们将重点探讨提升自主学习能力的方法。

初中物理课堂教学存在的问题及解决对策分析

物理这门学科在初中教育阶段中占据了一定的地位,但是从初中物理教学现状分析来看,其中存在一定的问题,影响了初中物理教学的发展。基于此,本文对初中物理教学存在的问题进行了分析,提出了解决策略,从而提升初中物理教学的质量与效率。

雪泥鸿爪·心情篇

心情岁月在高学生时段里占据了我们的大多数时间,它就像挥之不去的幽灵,时不时地出现在我们静谧的心灵里,悄悄地诉说着,等到你把它幻化为精灵般的文字,展现在大家的面前,则成为你我共同的心情,点点滴滴,丝丝缕缕,缠绕在一起……

提高师资素质 适应教学需要

万顺中学是一所普通的农村完全中学,有13个初中班,11个高中班,教职工105名,任课教师83名。1980年以前任课教师中,本科毕业1名,专科毕业3名,高中与中专毕业62名,其余的是初中和小学毕业。这样的师资队伍,毋宁说办高中。

地方师范院校思教专业学生核心素养探析——以白城师范学院为例

培育学生核心素养,教师核心素养水平是关键。文章通过问卷方式对白城师范学院思教专业学生核心素养现状进行了调查,在分析存在问题和成因基础上,提出培育师范生核心素养应加强学习观教育,构建理论与实践有机结合的课程体系,运用以学为主、以教为辅的教学方式,实施过程性和终结性相结合的评价方式,为地方院校思教专业师范生核心素养的提升提供参考。

《大公报》“北京建置谈荟”专栏的旨趣与价值刍论

《大公报》天津版于1923年12月至1924年3月连续多期(67则)刊载“北京建置谈荟”系列专栏。据考察其作者为瞿兑之(瞿宣颖),其内容与梁启超编纂《北京历史风土丛书》中的单行本略有不同。《大公报》收录的而单行本未收录的内容,虽然总量并不多,但是对比两者差异,对于理解瞿兑之的心境变化和专栏撰写的主旨有着重要意义。“北京建置谈荟”是瞿兑之早期文史考据作品,是其开始尝试运用地方志和各种资料,搜求掌故、整理传统知识的开始。作为这一尝试的结晶,“北京建置谈荟”对北京的宫廷建筑、名胜古迹、地名变迁、社会风尚变化多有论述。这一专栏笔记作品在一定程度上掀起了对北京掌故的热烈探讨和关注。

初中数学自主学习能力的培养研究

随着时代的发展,传统的教学模式已经无法适应社会发展的需要,在社会交往中,需要越来越多的能够主动进行沟通,乐于积极探索的综合素质全面的人才。传统的教学模式是“全灌输”式,更注重学生能够按照老师的标准答案进行学习和答题,而新课改的要求是能够运用全新的教学理念,倡导以学生为课堂的主体,让学生发挥更多的主动心,培养学生乐于探究、勤于动手的能力。

初中数学学生自主学习有效性的教学提高策略

学生是学习的主人,因此课堂教学就是应该想方设法把学生的各种感官充分调动起来,引导他们积极主动地参加学习活动。通过学生自己看书,思考,然后能够发现问题、分析问题、解决问题,从而掌握自主学习的方法,探索知识的规律。

初中物理教学生活化的认识与实践

一直以来,我国教育界都高度重视生活与教学之间的相联系,教育发展的今后发展趋势是教学还原生活,回归生活。而初中物理教学生活化主要是指将实际生活和物理教学相联系,通过对实际生活中的一些问题进行分析,了解物理知识,进而培养学生合作探究能力和自主学习能力,让学生在分析和解决问题时可以灵活运用生活化思维,进而激发学生学习热情。基于此,本文以初中物理教学生活化为研究对象,主要介绍了初中物理教学生活化的重要意义,而且提出了初中物理教学生活化的实践,希望可以为有需要的人提供参考意见。

初中数学课堂教学设计的精准性分析

随着教育改革的进行,传统语文学科教学中的不足之处日渐凸显,尤其是针对阅读教学中的现状而言,传统阅读教学模式对于当代学生阅读方面的成绩提升效果并不显著。首先从论述语文教学策略现状分析,进而思考关于初中语文阅读教学的改革创新实践。

利用信息技术优化高中语文教学的路径探析

在高中语文教学活动中,教师要善于挖掘一切有益的促进作用的元素,让学生在高中语文的学习过程中,得到更多的精神食粮 和能力方面的提升。要让学生借助互联网的优势,更加广泛进行教学活动,从互联网的海量资源中找到自己的兴趣所在,从语文教学中获 得成长的方向和力量。

基于学生兴趣学习初中历史课堂教学之思考

历史为初中课程中的重要学科,但由于历史这一课程存在一定的枯燥性,需要教师引导学生的学习兴趣,本文先对初中历史课 堂教学中存在的问题进行了总结,之后从运用生动形象的语言、创设历史情景、营造宽松的学习氛围、运用历史故事教学法,四个方面对 基于学生兴趣学习初中历史课堂教学的策略进行了整理,发挥出初中历史课程教学的实际意义。

探究式学习策略在初中政治课中的运用研讨

新时期,我国针对教育工作出台了相关的政策,对于教学改革也提出了更高要求,面对更加多样化的教学工作需要,教师应该积极做好对学生的综合化引导,在做好基础知识理论教学的基础上,有针对性地做好探究式学习策略的渗透,本文主要结合探究式学习策略在初中政治课中的运用展开了研究讨论。

谈信息技术在高中语文教学中的运用

随着语文教学改革的深化发展,对高中语文教学工作提出了全新的要求,语文教学工作的开展应当充分利用信息技术手段,提 升教学手段的额多样化与教学内容的丰富性,有效引导学生兴趣,提升教学效果。本文通过对信息技术在高中语文教学中的运用进行剖析, 为相关工作的开展提供参考。

对生物课堂情景教学的实践研究

生物作为一门与生活十分贴切的课程,在日常教学过程中,生物实践与生物课程有着密切联系,我们可以通过实践不断提高学 生对生物学习的兴趣与积极性。但是在我国传统教学过程中,主要模式是学生在听,而教师则占据主导地位,将知识讲授给学生,因此在 教学过程中,为了打破这种情况,需要将教学内容与学习学生身边的生活实践进行结合。将学生作为教学主体,使学生有更多实践机会, 从而提高教学效率。

农村初中英语有效教学的研究

随着近年来,农村经济的不断发展,人们对教育投资的热情也日益高涨。由于农村地区教育资源的相对缺乏,所以对于教育资源的竞争也是异常激烈。学生身上肩负的不仅是个人的梦想,还有祖父辈们,甚至是整个家族的梦想,可见,学生所要承受的压力已远远超出了他们所能承载的范围。

“家国情怀”素养在高中历史教学中的实施途径初探

历史课程承载着中华五千年的灿烂文明与优良的民族传统文化,对于提升学生的民族自豪感与国家认同感有着十分重要的作用。高中历史教育不应局限于应试,而要更加注重人文教育,重视学生"家国情怀"的培养。就高中历史教学中如何实施"家国情怀"教育展开探讨,结合教学经验对具体实施途径进行了总结与分析,可供参考。

浅谈高中数学教学中思维的重要性

就目前高中数学而言,在教学中存在诸多问题,而对于学生来说,学习中思维定势的形成不利于学生在学习中对知识的掌握。所谓思维定势也就是说学生在一定的环境中,对知识的认识局限于现有的理解,长此以往,形成了一种固定的思维模式,为此,学生在教学过程中往往以固定的思维方式去理解和掌握新知识,这在很大程度上限制了学生的思维,不能活跃地进行思维调换,实现有效的学习。