新课程背景下小学语文作文教学浅析

作文一直是小学语文教学中的重点,也是很多学生在语文学习中的难点,他们的语文基本知识积累不足,在写作时难以准确表达自己心中的想法,常常产生挫折感,对于作文教学存在很大的心理障碍。这就使作文教学陷入了一个怪圈,影响了小学生作文素养的提升。当前,新课程理念已逐步落实到小学语文教学当中,不仅实现了教学方法的创新,也进一步提高了小学语文教学质量。本文对新课程背景下小学语文作文教学进行了分析,希望可以为相关人员提供参考。

小学数学学困生转化策略探究

小学数学科目要求学生具备一定的逻辑思维和抽象思维能力,但由于学生的学习基础不同,在学习中部分学生出现了学习障碍,难以跟上正常的学习进度,从而有厌学的现象产生。所以教师在教学中要悉心观察学生的学习状态,分析学困生学习问题的根源,针对问题采取对应措施帮助学生掌握正确的学习方法,形成良好的学习习惯。

小组合作学习优化小学数学课堂教学

小学数学作为一门重要的基础性学科,不仅担负着促使学生掌握数学知识技能的重任,还担负着发展学生思维能力,培养学生创新意识、实践能力、学习品质的重任。而小组合作的学习模式在改善课堂气氛、帮助学生形成良好品质等方面产生了很好的效果。小组合作学习模式下,学生们通过互动交流能够实现优势互补,学生们的认知能力,自信心和情感品质均能得到有效提升。因此,教师要将小组合作学习科学地运用到数学教学中,使之更好地优化小学数学教学,并提升学生的数学能力。

情景教学在小学数学教学中应用现状与对策研究

小学时期的数学教学,是学生对数学的启蒙,所以一定要高度关注小学数学教学。对数学教师来说,授课过程中一定要增强对小学生思维的锻炼,激发出学生学习数学的积极性。为了可以更好的实现这个教学目标,情景教学方法越来越受到广大小学数学教师的喜爱。文中具体针对小学数学教学当中应用情景教学出现的问题进行了分析,从而深入探究了情景教学方法在小学数学教学当中的应用对策,希望可以为提高小学数学教学水平带来帮助。

小学语文阅读教学文本细读的策略研究

在学习中,不管对于哪一门科目来说,阅读能力都是学生必须具备的能力。因为无论做什么题目都需要仔细阅读,理解对了题目才能继续往下做。语文是培养阅读能力最主要的学科,但是传统的宽泛的语文阅读已经不符合新课改的要求,新课改提出要培养学生的语文阅读文本细读能力,这就要求学生有更高的阅读速度和理解能力。这种能力在目前的小学教学中是有缺失的,因此本文就来研究和探讨一下小学语文阅读教学文本细读的必要性和策略。

探讨分析加强语文综合实践的小学写作教学改进

新时期,新课程教学改革趋势日益深入,小学阶段的语文教学工作不仅好做好基础的理论知识教学,还要根据相应的教学内容来做好教学引导实践,促进学生综合进步和发展,小学阶段的语文教学不仅是一种理论教学,还要根据理论知识来做好深化,本文主要结合加强语文综合实践的小学写作教学改进做出了研究分析。

在小学数学教学中如何转化后进生探索构架

小学数学是一门逻辑性比较强的学科,具备一定的思维认知难度,在小学数学教学过程中,受学生自身认知能力以及学习方法等影响,不可避免会出现部分后进生。在新课改全面实施的今天,教师在小学数学教学实践中,应该充分注重后进生的转化,充分关注后进生,结合他们的实际情况等,积极运用科学的转化策略,以此来整体提升小学数学的教学质量。

现代信息技术与小学语文教学深度融合的思考

在信息技术发展的背景下,其对教育所起的作用也日益突出,不仅有效丰富了教学的内容,最重要的是对学生学习兴趣的培养有积极作用。如何实现科学技术和小学语文课程的融合,使得信息技术价值最大化,还需要教师进一步探讨。

试论小学数学的创新教学

小学数学是小学教学学科中的一门重要学科,承担着培养学生数学能力、逻辑思维能力、空间计算能力及提高学生智力水平的 重要作用。创新精神是近年来学校教育的核心与重要内容,创新教学对启发学生思维,提高学生实践能力,提升学生综合素养具有十分重 要的意义。本文从本文通过探讨小学数学的创新教学策略,为相关工作的开展提供参考。

浅谈在小学语文课堂教学中多媒体的应用之我见

多媒体教学,顾名思义,指的是以多种多样的媒体形式为载体进行课堂教学的一种现代教学模式,不仅直观形象、色彩绚丽、而且多媒体教学能够将文字、声音、图像、动画合为一体,增强语文课堂教学的趣味性,有效的提高小学语文课堂教学的质量。本文以多媒体教学的优点为基础,重点分析小学语文课堂教学中应用多媒体教学的优势及具体措施,意在提高小学语文课堂的教学质量。

运用游戏教学法,让小学生快乐学英语

德国教育学家第斯多惠所说:'教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。'如果教师能运用情感、意志等非智力因素,以多种方法或手段、激起学生浓厚的学习兴趣,那么学生学习就会热情高涨、积极主动。对小学生来说,兴趣是最好的教师,而游戏是儿童最喜欢的,最乐意接受的教学方式。

小学英语教学中听说能力的培养

听说能力的培养是小学英语教学的重要任务之一.本文分析了小学英语听说教学现状以及听说能力培养的重要性,探讨了培养小学生英语听说能力的方法和策略.

运用“四读”教学模式,提高小学生语文阅读能力

选择合适的教学方法对学生的阅读能力是有很好的促进和提高作用的。因此,选择合适的阅读教学方法是提高学生阅读能力的关键。作为一个语文教师,要会选教法,能让学生在你的引导下尽可能用最少的时间,捕捉到最多的信息。选择'四读'教学模式是基于学阅读即阅读策略的研究而构建起来的主要适用小学生的教学模式。所谓'四读':初读感知、精读品悟、回读赏析和续读升华;它构成学生开展阅读活动的基本过程,着重培养他们的独立阅读能力,使其喜欢阅读、学会阅读。

语文阅读教学路向及启示探索

对于小学基础教育阶段的语文教学而言,阅读教学是必不可少的关键组成,尤其是在现如今新课改理念推动下,教师更应重视阅读教学的质量与效率,力求不断提高学生的阅读能力。基于此此文便针对目前小学语文阅读教学路向进行探索,并分析各路向带给小学语文阅读教学的启示。

构建班级文化的实践与探索

本文以《构建"班级文化"的实践与探索》为题展开论述。结合实际的教学经验,从静态文化建设、动态文化建设两方面阐述了自己的做法。最后强调了班级文化的重要作用。

运用情景模式进行语文教学探析

小学阶段是学生学习习惯的养成阶段,而要引导学生养成良好的学习习惯,情境教学是不错的选择。在小学语文教学中,我们诚能利用多媒体、联系学生的生活,创设情境,引导学生体验语文学习的乐趣,必能提升学生的语文素养。因此我们应重视情境教学,并发挥其作用。

中职学生人文素养的基本状况及趋势分析

人文素养包括人文知识和人文精神,是当代学生的基本素养。中等职业学校学生在人文知识、人文精神方面较之以前有了一定的提升,但在未来发展趋势上存在许多结构性的挑战,由此,对中职学生加大人文素质的教育是当务之急。

提升学生的阅读能力杂谈

阅读教学占了小学语文教学80%以上的篇幅,是提高小学生阅读能力的主要方式,作为小学语文教师,我们应积极探索如何运用最有效的方式提高,为学生的持续发展铺平道路。

浅谈班主任如何做好学困生的转化工作

班主任是一个班级的管理者、组织者、引导者。班主任不但要教书,还要育人。为了不使每一个学生掉队,就要在学困生转化工作上下功夫。结合多年来的班主任工作,浅谈一下自己在转化学困生方面的粗浅做法。