小学数学教学中小组合作的问题与对策

由于现在新课程的改革愈渐深入,在小学数学教学中开展小组合作逐渐成为主流趋势,而如何在小学数学教学中展开小组合作也成为了教师必须要面对的问题。在小学数学教学中开展小组合作是新课程理念下的一种新型的教学方法,小组合作不仅能促进学生间友好的关系,促进学生和老师之间的关系,还能让学生从中学会如何面对生活中的各种问题,文章主要就在小学数学教学中开展小组合作的问题与对策进行分析。

教学做合一构建小学数学高效课堂

我国教育学家陶行知先生提出了教学做合一教育思想,教学做合一既是一种教学法,也是一种生活法,他主张学生的教学要为了实际生活需要而教学,将知识与生活实际进行有机结合,有效促进学生获取知识能力,促进学生实践能力的提升。小学数学学科的教学实践中,通过引入教学做合一教育思想,结合小学生的个性化学习需求,以多元化的教学形式来有效激发他们的数学思维,促进探索知识能力的形成力,帮助小学生形成一个综合性的数学能力,实现小学数学高效课堂的有效构建。

新时代小学班主任德育教育的有效途径探索

随着时代的发展,当前的小学教育与教学呈现出了新的发展态势。班主任作为小学生成长道路上的领路人,对于学生的发展具有非常重要的影响。在网络快速发展的背景下,学生接触多方面的信息,思想上会出现一定的动荡。并且,小学生甄别信息的能力比较差,很容易受到价值观念上的影响。因此班主任应在日常班级管理中渗透德育教育,让小学生能够形成完善的人格,为学生的长远发展奠定良好的基础。

小学数学教学中学生几何直观能力的培养方法

几何对于小学数学教学来讲,是不可或缺的一大部分,测试学生是否掌握有关几何的知识,这与“几何直观能力”有着极其密切的关系。随着社会的不断发展,教育事业也越来越受到重视,对于小学阶段,更应该重视学生们和关于几何知识的学习。在此过程中,同学们可以在老师的培养下,通过学习几何直观能力引导出他们的想象能力,从而使学生们学会数形结合的能力,进而提高同学们在数学学习上的几何知识,尤其是小学阶段,更应当打下基础。

小学语文在教学中如何培养学生的阅读创造力

一个好的语文基础是学好各个科目的前提条件,语文知识的积累是培养孩子情感教育和创新思维的奠基石。这就要求语文老师除了日常引导孩子学习课本内容外,还要运用科学的方法开拓孩子的思维,激发他们的想象力和创新能力,以此才能全面提高教学的质量培养符合社会发展的新型人才。而在小学的语文教学应该将培养的侧重点放在对孩子阅读创造力,让孩子能够在阅读中总结自己的观点,提高自身主观能动性,主动思考问题,在阅读的过程中尝试解决问题。

多媒体在小学美术教学中的运用探析

随着经济社会的发展,科学技术上也在不断地创新,相对应的电子科技运用也越来越广泛,多媒体便是其中之一。因此多媒体教学的形式在小学美术课堂上也逐渐广泛运用起来,多媒体的使用改变了传统的教学模式,使课堂上变得更具有画面感,声色具备的课堂学习氛围,让学生们更加主动地去学习绘画,进而激发了学生们的学习兴趣,极大地调节了课堂学习氛围。在小学美术课堂中使用多媒体可以让学生们更为直观的了解教师所讲知识,在减轻教师的工作压力的同时,也使学生更好地提高绘画能力。下面,文章就多媒体在小学美术教学中的运用展开论述。

提问教学法在小学数学课堂教学中的应用策略

小学时期,培养学生逻辑思维是十分重要的,而数学这门学科是小学阶段至关重要的一门学科。在新课改的要求下,小学数学需要引入新的教学理念。在现如今学校的数学的教学中,仍然存在一些学生接受程度低、师生互动较少等问题。而提问教学法是一种能够提高教师和学生课堂互动的一种新形式。这种教学方式可以更新当前小学数学的教学方法,培养学生主动思考的能力,也可以提高教师在课堂上的讲解效率。

幼儿园课堂游戏化教学实践与探索研究

幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望,好奇心是幼儿内在生命本质的展现,正是好奇心驱使着幼儿去探索求和。幼儿在进行科学知识学习的同时,好奇心和对世界的疑问往往是驱使幼儿探索知识的主要导火索,如果没有好奇心的驱使,幼儿学习将不会由被动变为主动,针对幼儿这一学习特性,我们教师要做好自身知识储备,并且怀着爱与希望去关爱孩子和引导孩子向正确的方向发展。

对小学教学管理中“以人为本”新模式的研究

小学教学是整个教育教学的初始阶段,它对学生未来的成长有着十分重要的影响。在我国素质教育的不断推进与实施下,小学教学管理模式也在发生着相应的转变。创新思路,突破传统教学管理模式束缚,将学生作为教学主体,并在教学管理工作当中融入"以人为本"的全新理念,建立小学教学管理新模式。本文简要分析了通过"以人为本"教学管理新模式的建立,创新教学方法,对小学教学的发展有着十分重要的意义。

多媒体在小学课堂教学方面的应用研究

多媒体逐渐在学科教育中受到关注,因为它可以对教学模式进行创新,又能吸引学生对课程知识的关注力,体现很强的运用优势。为此当前各学科教师在开展课程讲解时积极应用多媒体,丰富学科知识讲解的途径,以期强化学科教育的成效性。所以本文对当前多媒体在小学阶段课程教育中应用的优势进行分析,在此基础探究提升其应用效果的策略,让多媒体该项教学技术可以在课堂教学中得到最优的运用,为提升课堂教学有效性提供参考。

小学低年级语文口语交际教学策略

口语交际指的是倾听与说话能力在实际交往中的应用,它不是简单地等同于听与说,而是包含了分析、概括、归纳、判断、推理等多种能力在内的,人际交往过程之中必备的综合表达能力。本文正是从这一背景出发,以实践教学为依据,以长春版小学语文为载体,就语文教师如何开展小学低年级口语交际教学提出了几种参考性策略,以期可以抛砖引玉,在激发共鸣的过程中碰撞出更多思维火花,从而给语文口语交际教学带来学术参考。

小学数学课堂教学中错误资源的有效利用

近年我国教学界对小学数学课堂教学过程中'错误资源'的关注度不断提升。本文以错误资源概念界定为本文研究的开端,在对当前我国小学数学课堂教学中错误资源利用的现状进行分析后,从正确认识错误资源、及时捕捉有价值的错误资源信息以及自主纠错,挖掘创新三个方面提出了促进小学数学课堂教学中错误资源的有效利用措施,希望本文的讨论能够对相关研究具有一定的借鉴价值。

浅论翻转课堂在小学数学教学中的应用

翻转课堂教学是当前我国一种新型的教学理念和教学方法,对于现阶段的教学改革具有重要的作用。本文主要探讨翻转课堂在小学数学教学中的理论以及具体应用,希望本文的论述具有一定的借鉴价值。

浅谈小学语文古诗教学中的审美教育

古诗是我国古代文化的精华,具有很高的审美价值和很强的艺术感染力。提高学生的审美情趣和人格修养,是新课程理念下古诗教学的重要教学目标。本文试从帮助学生感受诗歌的语言美、意境美、情感美等几方面浅谈小学语文古诗教学中的审美教育。

探究当前小学教育教学工作的创新性

在新课程教育改革的背景下,对小学教育教学提出了更高的要求。在此,教师便应该转变传统的教学方法,为学生创建出高效的小学教育教学课堂。在这样的情况下,学生的学习能力才会得到提升,最终才会形成高效的小学教育教学课堂。当前的小学教育教学变得更加高效,教师和学生均形成了新颖的观念。基于此,学生自身的能力便会逐渐得到提升。现阶段的小学教育教学需要教师融入一些创新性,让教育教学能够朝着良好的方向发展与进步。但是,在小学教育教学依旧存在一些问题,这些问题给教师教育教学带来了一定的挑战。本文便重点阐释了小学教育教学工作的创新性,希望能够为教师教学提供一定的借鉴。

浅论小学语文阅读教学阅读材料的选取

在小学语文教学中阅读是重要的部分,通过阅读可以提高学生的语言积累能力、表达能力、写作能力,开拓学生的视野,《义务教育语文新课程标准》里面也明确提出。在小学语文主题阅读中材料的有效构建又是一个重中之中的环节。

在小学语文教学中如何培养学生良好的书写习惯

汉字是中华民族遗留下来的珍贵宝贝,是人类进行沟通交流的前提,是学生学好语文的基础。把字写好可以陶冶学生的情操,培养学生的品性,提高学生的综合素养。本文结合自己多年的教学经验,就如何有效地培养学生良好的书写习惯谈一谈自己的真知灼见。

小学数学教学中营造良好氛围的几点尝试

课堂教学氛围是指作为一个社会群体的班集体在教学过程中所产生的气氛,虽然这种气氛并不直接参与教学活动,却在很大程度上影响着师生教与学的情绪和效果。因此,小学数学教学良好课堂气氛的营造问题成了许多数学教师思考的核心所在。本文结合自己的教学实践,谈几点关于营造课堂良好气氛的看法。

探索培养学生语文自学能力之策

教是为了不教,这是教育界常引用的名言。老师都应该坚决执行这句话的内涵之意,在语文教学中,我始终以培养学生的自学能力为己任,坚持奉行指导学生"读懂""读会""会读"三原则,在近几年的探索中,积累了一点心得,在此与诸位共享。

浅谈如何培养农村学生的语文创新思维能力

培养学生的学科素养,其实也可以理解为培养学生的创新思维。农村语文教学较之城市,有利也有弊,但在培养孩子们的创新思维这一共同目标上是一致的。孩子们的语文创新思维不仅是他们学好语文的关键,更是他们将来成为社会有用之才的必由之路,因此我们农村语文教师必须高度重视并付诸实践。这就要求我们立足实际,不断探寻和改善挖掘学生潜能、培养学生创新思维的方法和途径,导引学生全面成长。