浅议层递式教学模式在初中语文作文教学中的应用

对于初中语文来讲,作文写作是十分关键的要素。鉴于层递式教学符合初中生对作文写作的认知规律、更容易引发学生对写作的强烈兴趣,所以实施全新的层递式教学模式对提高初中生的语文写作教学水平更有效果。在结合自身教学经验的基础上,对层递式教学模式在初中语文作文教学中的具体实施举措展开讨论,希望能够对初中生的语文写作提高有所助益。

充分运用积累 培养课堂语言表达能力

当天真烂漫的小学毕业生走进了初中的大门，来自于中考的指向使他们在各科的学习中渐渐失去了“无忌”的语言。即使在语文课堂上也出现了表达生硬、干涩的现象，不利于对学生语言表达能力的培养，不利于学生作文能力的提高。针对这种现象，我在教学实践中竭力在课堂上充分运用语文积累，通过问题的交流，使学生的表达水平有所提高。以长春版语文教材八年级上册中的课堂发言为例，说说我的做法。

如何在初中历史教学中培养学生的问题意识

《义务教育历史课程标准(2011年版)》在课程目标、内容标准以及实施建议等方面对初中历史教学改革作出了明确说明,要求教师在教学过程中,以多种方式培养学生的问题意识,使学生养成善于思考、敢于质疑的精神,进而推动学生的发展。基于此要求,我在组织初中历史教学活动的时候,对如何培养学生的问题意识进行探究,积累了以下经验。

发挥小组作用 提高学习质量

新课程积极倡导"自主探索、合作交流"的学习方式,这就给我们新课程的实施者、践行者们指明了教学方向,激活了教学思路。那么,我们在教学中如何科学地组建学习小组、提高小组合作学习的实效性、全面提高教育教学质量呢?下面,就"发挥小组合作,提高学习质量"这一课题谈一下自己的看法。一、关于学习小组的组建合理、科学地组建学习小组是有效发挥学习小组的关键。最新课题研究表明,采用"异质分组、同质合作"的小组组建策略更为有效,根据班级优等生和学困生基本相当这一实际,侧重抓住"两头"带"中间"。

新课程背景下高中英语教学中的问题及对策分析

在新课程改革的要求下,高中英语学科在单元结构、文章内容以及词汇方面都做出了一定的调整,英语教学的文化气息也更加浓厚。但是,在部分因素的影响下,高中英语教学还存在一些问题,本文主要针对这一问题进行分析,并探讨相关的对策。

初中语文阅读教学中的有效提问策略分析

阅读教学是初中语文教学体系中的重要组成部分,阅读能够拓宽学生的眼界和思维,有效提问是提升阅读教学质量的重要方法之一。在阅读教学中,要根据实际情况不断探索有效提问的策略,从而为初中语文阅读教学打开新的大门。