中小学教师教研能力培养机制的研究——以农安镇一中和农安镇第二中心小学为例

随着基础教育课程改革的推进,全国各地基层中小学校通过多样化的活动,建立并创新教研能力培养机制,培育“认识课堂、聚焦课堂、研究课堂”的良好氛围。然而,在农村,这一推进速度明显减慢。本文以调查问卷的方式,以农安镇一中和农安镇第二中心小学为例,分析当地中小学教师教研能力的缺陷,提出在农村培养教师教研能力的培养机制的途径,以促进教师专业标准的提升,提高教师教研能力。

“以学为中心”的小学语文课堂教学探析

在新课程背景下,对小学语文教学提出了越来越高的要求。教师要转变以往的教学理念,将教学的中心从教师的教转为学生的学,凸显学生在课堂上的主体性,从而提高课堂教学的效率。本文针对如何在小学语文教学中应用“以学为中心”的教学理念提出了几点策略。

基于“教—学—评”一致性的小学数学教学策略探究

“教—学—评”一致性作为促进教育评价改革、提高教学有效性的重要途径,逐渐受到教育者的广泛关注,并有效应用于小学数学教学中,已成为促进学生全面发展、提高教学质量的有效手段.文章运用经验总结以及案例分析等研究方法,围绕实现“教—学—评”一致性的价值展开探究,提出教师可以通过坚持以目标为导向、科学分析教学设计、优化课堂教学评价等方式组织教学活动,确保教、学、评各环节环环相扣,提高课堂的整体质量.

小学语文朗读教学中的有效指导策略

朗读是小学语文课堂教学中重要环节,朗读有助于提高学生的语言表达能力。通过朗读培养学生的逻辑思维能力,学生能借助朗读表达内心的情绪感受。根据小学语文朗读教学中的现状研究指导朗读的方式,能够实现高效的朗读教学。

小学语文课堂教学中德育渗透的问题与对策研究

现阶段,在我国社会发展和进步过程中,国家对于人才的需求越来越高,同时对于人才所提出的要求也在逐渐增加,因此我国教育工作开始被人们所重视和关注。特别是学生综合素质的提升,更是成为校园教育工作的重点,我国有着源远流长的历史文化,想要保证文化的未来发展,还需要每一个公民能够努力地进行继承,进而把文化更好的传承下去。因此本文重点分析德育教育在小学语文课堂教学中的渗透情况,希望能够通过教师的教学,把德育的内容内容融合到课堂之中,保证小学生成为新一代德育知识的继承人。

小学英语小班化有效教学法的探究

相比传统教学模式,小班化教学具有较强的针对性,能够根据学生的差异因材施教,实现更加高效的课堂教学和更加充分的师生互动,从而不断提高学生的英语综合能力。结合小学英语教学实践,分析了小班化教学的特点,研究了英语有效教学的具体要求,在此基础上探讨了小班化英语有效教学的方法和策略。

信息技术与小学语文教学有效融合策略探究

现代科学技术不但改变着人们的生活，在教育领域的运用也逐渐普及，将信息技术与课程教学整合，促进教师创新教学模式，体现出传统教学方法不可比拟的优势，已经成为教师教学不可或缺的工具。就信息技术在小学语文教学中的有效运用进行了分析探究，意在体现教学方式的时代性发展，进而有效推动小学语文高效课堂的创建。

浅谈小学生语文课外阅读指导的有效策略

“读书破万卷，下笔如有神。”小学阶段是培养学生良好习惯，塑造良好品格的重要时期，在语文教学中，教师要重视学生的课外阅读，从培养学生的阅读兴趣入手，注重学生良好阅读习惯的形成，使学生能够开始读书再到好读书，进而将阅读当作生命中不可或缺的内容。

小学生创造思维的培养

小学阶段是基础教学的重要阶段,也是培养学生的学习能力、学习思维、学习习惯的重要阶段,加之现代教育目标的转变,使得培养学生的创造思维,扩展学生的思维模式成为现代教育的主要方向。如何正确看待现代小学教育创造思维培训的重要作用,积极做好现代小学生创造思维的教学流程设计,积极关注学生的综合发展需求以及学习实际,建立起与学生联动的现代教育教学方式,才能真正做好现代小学阶段教育,也才能保障学生综合素质的发展。

小学科学的实验教学

小学科学是一门以实验为基础的学科,观察实验作为其中的重要组成,在小学科学学科教学中占据着不可动摇的关键地位。从明确主题,筛选材料;分层观察,准确记录;归纳整合,构建结论;合理拓展,实践应用四个方面,简单论述了小学科学观察实验的“四步教学法”。

合作学习在小学语文教学中的应用

随着新课改的深入实施,在小学语文教学中,合作学习模式得到了广泛的应用,对提升学生的学习效率、增强学生的团队合作能力等有着重要的影响。主要围绕小学语文教学,就合作学习在其中的应用进行探究。

试析小学语文教学中口语交际能力的培养策略

语文这门课程的学习是十分需要的,其它学科的进行都是在学好语文的基础上开展的。在整个小学阶段学生们除了要学习基本知识外,还要学习口语交际。想要学好口语就要从小抓起,充分利用小学这个时期,为小学生以后的口语学习打下良好的根基。

小学音乐教学中学生兴趣的培养策略

小学音乐教学是小学教学阶段一门重要的科目,学习音乐可以培养学生的情感,陶冶学生的情操,促进学生不断的发展,帮助学生提高自身综合能力。学生兴趣的培养与教学有着直接的关系,这就意味着教师的教学方法也有着重要的意义。在新课改的背景下,小学音乐教学中学生兴趣的培养越来越受重视,激发学生对音乐学习的兴趣,为学生终身热爱音乐打下良好基础是小学音乐教学的主要任务,如何提高学生的学习兴趣是目前教师们面临的一个重要的课题。

音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用分析

在新课程改革背景下,教师要创建趣味化的课堂教学形式,彰显出无限的教学魅力。同时,素质理念的践行也使音乐课堂教学重要性逐渐凸显。小学音乐教师为保证教学效果的提升,可以引进音乐游戏法,为学生带来全新的音乐学习体验。课堂内以游戏模式的融入,最大限度贴合学生的成长需求,保证学生能够在音乐学习中体会生动的韵律。同时,通过音乐游戏创建出多元化的空间,使教学达到事半功倍效果,保障音乐课堂教学更具互动性。学生能够主动参与、实现教学质量提升。基于此,文章中主要分析了音乐游戏在小学音乐课堂中的应用策略。

新时期小学音乐创新教学探究

如何创新小学音乐教学模式,激活音乐课堂,是当前小学音乐教师急需解决的问题之一。本文立足笔者多年小学音乐教学实践,给出了三个方面的建议,分别是信息化教学,助力音乐课堂;律动教学,强化学生的感受与表达;游戏教学法,激发学生积极性。

浅谈如何提高小学数学课堂的听课率

在新时期数学课堂的教学过程中,教师要保证学生在课堂学习过程中的主动意识,增强学生的听课效率,让学生在课堂学习过程中通过认真听课、理解数学知识,增强数学学习成果,强化学生的数学学习信心。学生听课效率的提高也会保证学生学习质量的增强,不断增强教师的教学成果,让学生的数学学习素养得到提升。基于此,文章中主要分析了小学数学课堂教学过程中增强学生听课效率的有效策略。

让兴趣引领学生学习——小学语文有效教学之我见

教学改革时期的语文课堂教学过程教师要重视学生兴趣的激发,让兴趣成为学生在课堂学习过程中的动力,不断增强语文课堂教学有效性。因此,教师要探索不同的方式,实现课堂教学的基本教学和精彩教学,保证学生能够在课堂学习过程中受到激励和鼓励,受到吸引,让学生在课堂学习过程中主动参与语文知识的探索,教师要通过语文课堂中的经典教学,促进学生的全面进步。基于此,文章中主要分析了小学语文课堂的有效教学方式。

信息技术与小学数学课堂教学的深度融合

信息技术下的高效课堂主要是通过一种现代化教学手段,提高课堂教学质量的过程。将信息技术与小学数学课堂进行深度融合,创设多样化的教学情境,提升学生学习热情,降低学生学习难度,突破课堂重点难点,提高教学质量。能有效培养学生自主学习意识,锻炼学生想象力,培养学生核心素养;能促进课堂教学成效提升,师生角色互换,让学生能够在轻松和谐的氛围下进行数学知识的学习,从而为培养学生核心素养奠定了扎实的基础。

小学道德与法治

在小学教育阶段,学生的学习成绩一直是教师和家长关注的重点,可是在社会发展过程中,学生的身心健康却成为了教育难题。很多家长在日常生活中发现,孩子做什么事情都没有责任心,同时还会做出奇怪的行为,任凭家长怎么苦口婆心的劝说,学生都视而不见。究其根本原因,就是教师在对学生进行道德与法治教学时,没有引导学生树立正确道德观念造成的,教师在进行道德与法治教学时,没有结合生活实际进行教学。

古诗词和小学音乐教学融合的有效性实践研究

小学时期的古诗词是根据小学生的身心成长特点来针对选出的传统文化学习内容,利于培养小学生的心性修养。而小学时期的音乐教学则是作为一种更加抽象的第二语言,通过律动、情感等互动方式激活小学生的基础情感能力与审美能力的教学内容,与古诗词存在密切依存关系。为此,本文从如何有效完成小学古诗词与音乐教学的融合分析切入,提出具体的有效融合建议,为后续的音乐教学完善提供有力参考。