乡村小学英语教育现状及对策研究

英语教育是义务教育的重要组成部分。目前,乡村小学的英语教育水平同城市小学相比有着明显差距,在师资力量、教学理念、管理水平方面尤其明显。本文从政府政策、教师素质提高、家庭教育方面提出建议,旨在为提高乡村小学英语教育水平尽绵薄之力。

关于优化小学语文作业设计的几点思考

作业是学生巩固课堂知识的重要手段和途径,同时也是高效课堂下小学语文教学内容的重要组成部分。如何更好地优化作业模式,提升小学语文教学质量,俨然已成为每位一线语文教师都不容忽视的重要问题。

小学思想品德课堂体验式教学探究

在小学思想品德课堂上采用体验式教学,有助于学生形成良好的思想品德。本文探究了体验式教学的内涵与作用,并从吃透教材,挖掘出体验式教学的环境素材,营造氛围,创设出体验式教学的合适情境,现场教学,让学生在真实生活情境中体验这三个方面,提出小学思想品德课堂上采用体验式教学的相关策略。

生活妙无穷,手工趣无边——生活资源与小学美术手工教学的邂逅

自从人们物质生活水平得到极大的提高,人们把视线开始转移到精神文明上,尤其愈发重视学生的审美能力。因此,美育成为人们关注的焦点,再加上美术手工课不仅能够提高人们的审美能力,还能够提高学生的动手能力。当然,教师要想让手工课能够充分发挥它的魅力和优势,就要学会利用现实生活中各种各样的资源,把生活资源源源不断地巧妙的引入到美术手工课堂,让生活资源传递新知。也就是说,美术手工课要想发挥它的最大优势和价值,离不开与生活资源相结合。本文以自身实践为例,开展较为详细的探讨,以其借助生活资源开启美术手工的智慧课堂,提高小学美术手工课堂的教学效果。

课外阅读在小学语文写作教学中的重要性及其应用策略分析

在小学语文写作教学各种教学方式研究中，课外阅读是一直以来比较受到人们关注的研究方向，并且已经取得了比较有效的应用效果，学生对这种方式也非常的感兴趣，但受到各种因素影响，这方面的应用过程中，也出现了一些问题制约着学生写作能力的发挥，为更好地使这方面的重要作用得到发挥，就需不断地进行教学策略优化，探索课外阅读的新的应用模式。

小学语文教学中学生自主学习能力的培养

学生的自主学习能力是当前我国学生的关键素质,是我国人才培养的核心要求。语文科目作为小学教学中的重要组成部分,在教学中提升学生的自主学习能力是当前语文教育改革中的重要内容。对此,本文首先叙述小学语文教学现状,随后详细阐释在小学语文教学中培养学生自主学习能力的策略途径,以此供相关专业人士交流思考。

小学音乐教学中学生音乐欣赏能力的培养

朗读是学生在学习语文时的一项重要学习活动,它能够锻炼学生自身的语感、语言表达能力,促进学生思维的活跃与发展,让学生能够在朗读的过程中感受到语文学习的魅力,进而培养学生良好的语文学习兴趣,树立起积极的语文学习情感态度。因此,小学语文教师要将培养学生的朗读能力作为一个重要的教学目标,依托于教材内容来探寻有效的朗读教学策略。主要以部编版小学语文教学为例,首先阐述小学语文教师培养学生良好朗读能力的重要性,其次探讨了小学语文朗读教学中存在的问题,最后探讨小学语文教师如何在新时期的语文课堂上培养学生良好的朗读能力。

论小学语文教学中学生的口语交际能力培养

众所周知;小学语文的最显著特征便是它的工具性与人文性;之所以一定要小学生学好语文知识;其根源就在于语文不仅仅是浓缩了我国语言文化精髓的基础性学科;更重要的是因为语文是一种非常重要的交际工具。其中;语文素养的重要组成部分便是信息的双向互动;而要实现双向互动;小学生必须要具备口语交际的能力;小学语文教师需要在实际的语文课堂教学中注重培养小学生的口语交际能力;以此为基础来提升小学生的语文素养。本文将就小学语文教学中学生的口语交际能力的培养进行深入的分析与探究。

在小学数学教学中培养学生独立思考能力的策略研究

在小学数学教学中培养学生的独立思考能力,既可以落实新一轮小学数学课程改革的重要目标,又是提高小学数学课堂教学效率的务实之举。新课改对于小学数学教学提出了更高的要求,在小学的数学教学中要有意识地加强对学生独立思考能力的培养,给小学数学教学带来机遇的同时也带来了严峻的考验。文章以小学数学教学培养学生独立自主思考能力的意义为探究的基本点,探索在当前的小学教育当中如何培养学生的独立思考能力,为日后的教育教学工作奠定基础。

小学数学趣味性教学方法与途径研究

数学作为一课基础性学科对小学阶段的学生来说,并没有音乐或者美术之类的课程那么有趣,而且小学生属于刚进入学校开始系统的学习知识,所以不管是在注意力上还是其他方面相对比高年级学生都比较欠缺,所以教师在进行课堂教学的过程中需要注重提高小学数学课堂的趣味性。

小学生问题思维的培育研究

在快速发展的社会背景下,具备良好的问题思维是把握发展机遇、化解发展难题的重要素养,而问题思维的培养需要接受科学的指导和训练。在当前深化课程教学改革的背景下,如何在数学课程教学中贯穿问题思维的培育,使学生在教学活动参与过程中逐步掌握扎实的问题思维,是学校和教师高度重视的问题。本文在分析小学生问题思维培育必要性的基础上,就如何有效培养学生的问题思维提出相关的策略建议,以促进学生问题思维的科学形成和发展。

基于核心素养的小学语文作文教学探究

培养学生的语文素养是开展小学语文教学的主要目标之一,教师在教学中必须要研究的重要课题。可以提高学生的学习能力,可以帮助学生更好的掌握语文知识。小学语文作为学生学习的基础学科,经过小学语文写作教学,在很大程度上更有利于提高学生的语文核心素养。教师在教学中,应该引导学生学会积累、学会写作、学会知识的灵活运用。在教学实践和教学反思中总结出合理有效的教学方法,依据教学案例,培养学生语文核心素养,为学生语文写作创造条件,促进学生的全面发展。

小学生独立思考能力培养分析

独立思考能力是确保学生将所学的数学知识转化为实际能力的重要因素。在数学课程教学改革的背景下,教师会通过相应的课程教学活动引导学生进行独立的思考,深化学生借助数学知识解决实际问题的能力。然而,由于缺乏科学的方法指导,小学生独立思考能力的培养效果并不理想。基于此,有必要结合小学数学课程教学活动开展的实际情况,探讨更加有效的小学生独立思考能力培养路径,助力学生独立思考能力的培育。本文在明确小学生独立思考能力培养价值的基础上,就当前小学生独立思考能力培养中存在的问题,以及相应的优化解决策略进行针对性分析,以促进小学生独立思考能力的真正提升。

小学道德与法治课堂上的体验式教学探究

在道德与法治课堂上采用体验式教学，有助于学生形成良好的思想品德。本文探究了体验式教学的内涵与作用，并从吃透教材，挖掘出体验式教学的环境素材、营造氛围，创设出体验式教学的合适情境、现场教学，让学生在真实生活情境中体验这三个方面，提出小学思想品德课堂上采用体验式教学的相关策略。

插上想象的翅膀——想象力在小学语文教学中的重要性

在小学这一学习的阶段,语文课程占据着的位置是不容忽视的,并且学生们通过学习这一科目的内容还可以使得自身综合能力得到上升,与此同时,还可以有效的使学生们的文化素养得到培养,从而在根本上提升学生本身。想象力是指学生们自身的认知水平,对于学生们进行学习是尤为重要的。如果小学生自身的想象力较为丰富,可以使学生们有着优秀的创新思想,还能够对学生们的学习提供很大的帮助。学生自身拥有想象力,可以使学生们有自己的思维,从而对学过的知识内容进行再次创造。这就需要语文教师在给学生们上课的时候着重的培养小学生的想象力,并对自身的想法进行及时的更新。

浅谈小学语文教学中阅读兴趣的培养

小学语文是一门培养小学生文化素养的重要科目，而阅读又占小学语文中很大一部分比重，因此，语文的阅读是小学语文教学中的重要部分。小学语文阅读不仅能培养小学生的文化素养，还能提升小学生的识字能力，以及在一定程度上陶冶小学生的情操。小学阶段是小学生进行阅读的黄金时期，在这一时期，语文教师要引导小学生对语文阅读产生兴趣，这样才能促使小学生爱上语文阅读，从而愿意进行语文阅读。

小学语文读写策略探究

小学是学生学习语文的基础阶段，而阅读与写作则是语文教学过程中非常重要的两个内容。要想更好地提升学生语文学习能力，打下良好的语文基础，就必须重视学生读写教学质量。小学生识字有限，理解能力相对较低，语文教师必须从学生的角度出发，不断创新读写教学方式，主要针对小学语文读写教学策略展开探讨，希望能够对相关领域的研究人员提供借鉴意义。

小学古诗词课堂教学模式初探

古诗是中国灿烂文化遗产中的瑰宝,寥寥数语便描绘出悠远的意境,阐述了深刻的道理,堪称一切文学体的魁首。古诗词教学是语文课堂教学的重要组成部分,古诗词教学模式的创新已成为必然趋势。实践证明对学生体会古诗的意境,提高古诗词教学质量有显著的效果。

浅谈小学作文教学的素材积累

作文是学生以书面形式表情达意的言语活动，具有高度的综合性和创造性，因此它要求于学生的是很多的。长期以来，作文一直是衡量一个学生的思想水平、知识水平和语文水平的重要尺度，作文教学也就当仁不让地成为了语文教学环节中最重要的一环，而优秀的作文素材的积累是写出言之有物、言之有情的作文的必由之路。冰心在《寄小读者》一文中，曾经这样写道：“是不是有时提起笔却觉得无话可说，有时眼前闪烁着景色、形象，笔下却形容不出来……”这里的“无话不说”是指没有生活的积蓄，“形容不出来”是指缺乏语言积蓄，可见作文与素材的积累有着密切 的关系。

浅谈小学教育中德育教育的重要性

伴随着新世纪高速发展的信息时代,随着人们对于诸多事物接近于苛刻的要求,对于人们综合素质提高有了更高的要求。随着社会的进步,与学校相对落后的德育教育工作之间形成了鲜明的对比。在很多学校的教育工作中,尽管坚持以学生的德育教育为主,但事实上德育教育还有很多不足之处,面对小学教育中德育教育工作中存在的一些问题,笔者将针对发现的这些问题进行表述,并提出改变小学德育工作的策略和小学德育工作内容与方法建议。