浅谈如何立足核心素养提升小学语文口语交际教学实效

随着新课程的改革,核心素养受到越来越多的重视,也对教学提出了更多的要求。在小学语文教学中,不仅仅关注小学生的语文知识的学习情况,更加关注小学生语文口语交际能力的提升,关注小学生的全面发展需求。这就要求小学语文教师在开展教学的过程中,能够改变以往的传统的教学方式,改变传统的教学观念,立足于核心素养,培养小学生的口语交际能力,提升小学语文口语交际教学的实效性。本文将针对核心素养下,提升小学语文口语交际教学的实效性策略展开论述,希望给广大的小学语文教师们提供一些参考和帮助。

谈小学数学教学中培养学生合作能力的策略

素质教育的发展对学生学习提出了更高的要求,教师不仅需要注重对学生的理论知识教学,更重要的还需要从集体角度出发,加强培养学生的合作精神与合作能力,使得学生能够掌握更多与人相处之道。而小学数学教学作为一门应用性较强的学科,在教学中加强培养学生的合作能力,既是新课改对数学教学的要求,同时也是提高学生能力水平,促进学生全面发展的途径。让学生在合作中可以增强与他人的沟通交流,提高小学数学教学的效果。基于此,本文首先分析了小学数学合作学习的优势,然后结合实际情况提出了几条在教学过程中培养学生合作能力的策略。

小议如何在小学数学教学中关注学生差异

关注学生差异性旨在落实因材施教的教育理念,突出学生在教学活动中的主体地位,以分层教育理念指导数学教学活动,更符合学生的差异化学习需求。本研究尝试以小学数学课程指导为例,探究在教学中关注学生差异性的有效教学思路,希望能够推动小学数学课程教学质量优化。

基于支架理论的计算机辅助农村初中英语词汇教学文献综述

随着信息技术的快速发展以及互联网+时代的出现,信息技术在各个传统行业中应用得愈加广泛,在教育方式上也变得多元化、现代化。2020 年爆发的新冠肺炎疫情,对我国经济社会造成了很大的影响,教师教学和学生教育也受到了很大的考验。随着疫情防控呈常态化趋势,出现了一种新型的线上线下混合教学模式。通过将传统的线下教学和在线教学的优势结合起来,可以把学生们的学习由浅到深地引向深度学习。支架式教学是建构主义理念下的一种重要的教学方式,它是指适时地为学生提供暂时性的支架以帮助其掌握所学知识,当学生可独立完成学习任务时便可撤出支架的过程。本文的主要目的是以当前线上线下混合式教学模式为环境基础,研究以计算机辅助为支架在农村初中英语词汇教学中的应用,探究教师在线上教学时如何利用计算机辅助支架改变现有传统的英语词汇教学模式,以提高学生们的自主学习能力。

疫情期间提升学生居家学习效率的创新路径探索

受到新冠肺炎疫情影响,全国学生开启了居家学习模式。在"停课不停学"的号召下,全国的中小学及大学都上起了网课。居家学习效率对于学生的学习效果和知识掌握情况至关重要,如果居家学习效率过低,不仅会让网课教学失去意义,还会影响到返校之后的课堂教学和学生心理情绪。本文将结合农村小学科学课程在疫情期间的上课状况,小学生存在注意力不集中、态度散漫以及监管难度大等居家学习问题,从转变教学观念、创新教学方法以及合理选择教学实践活动等角度来探究提升学生居家学习效率的创新路径。