新课标下小学语文写字教学研究

写字是小学生语文学习的一项重要基本功,写字教学也就成为了小学语文教学的一项重要内容。对于小学生而言,写字不仅仅是巩固认字、识字的一种有效手段,同时字体端正、提高写字速度也有利于快速完成各科作业,提高学习效率,并为以后的学习、工作等打下坚实的基础。

小学美术教学中美育的渗透策略

在新时代,为了帮助学生健康快乐地成长,本文认为,应当在教育教学中融合思想教育,以促进学生学科素养的形成和发展。比如:在小学美术教学中渗透美育。通过分析美育对学生成长所产生的积极作用,从“感受美、欣赏美、发现美”的角度探究小学美术教学中渗透美育的途径。

小学数学生活化教学探究

数学知识具有偏理论化的特点,仅仅凭借教师对知识点的讲解,很难激发学生的自主学习意识。被动接受枯燥乏味的数学知识,往往会导致学生学习积极性不高、学习成绩不理想等问题。在新课改的要求下,小学数学教学需要改进教学模式,而生活化教学不但可以提高学生的学习积极性和兴趣,而且能够增强其学习的主动性,对于学习成绩的提升,具有一定的促进作用。根据小学数学生活化教学中的实践经验,对其进行深入探究。

谈小学校长进行学校管理的有效策略

在新时期背景下,小学教育工作呈现出全新面貌,教育形态发生显著变化,多种教育手段应运而生,小学教育已经进入全面改革与创新阶段。在此种教育环境下,做好小学教育管理,对小学教育实现深入发展至关重要。鉴于此,笔者主要围绕小学校长在小学教育管理中具体工作路径展开有效分析。

坚持多种方法并用,提高小学音乐课堂合唱教学质量

在小学阶段的音乐教学当中,合唱教学是非常重要的组成部分,通过其的有效开展,不仅可以增强学生们的学习自信,锻炼其的意志品质,对于其学习兴趣、学习效果的提升等,也有着非常大的作用。至此,身为一名小学教师,在实施音乐教学时,一定要对合唱教学加以必要的注重,并要对其的开展策略进行探究,以更好的提高教学质量,促使教学目标的落实。基于此,本文将以此为话题进行探究,希望对相关工作的展开发挥借鉴价值。

浅谈小学语文智慧课堂

智慧课堂有助于引导学生的思维活力,增强学习感知,促进智慧的理解,有效提高教学效果。分析了智慧课堂的内涵和特性,并结合小学语文教学实践,探讨了小学语文智慧课堂的构建方法和策略。

教学游戏在小学英语教学中的应用模式研究

随着经济全球化的发展,英语这门外来语言越来越显示出了它的重要性。英语是当代社会中最重要的信息载体之一,已经被人类广泛地英语在各个领域中。在我国传统教育中,英语和数学、语文并列,是学生必须学习的三大主科之一。对于学生而言,学习英语就是在学习外国的传统文化,学习不同文明间的思维方式,充分拓展了学生的视野。基于此,教育部引入了游戏教学,利用游戏的欢乐性为学生营造出充满生机与活力的英语课堂,达到寓教于乐的目的。

核心素养视域下小学语文语感教学方法初探

在进行小学语文教学中,培养小学生的语文语感是当今教育研究中最为重点的部分,提高小学生的语文语感有利于提升学生的语文素养。虽然语文语感并不是近期新提出的话题,但如今许多小学并不重视对于小学生语文语感的培养。本文将分析小学语文语感教学的重要性,并研究核心素质视域下语文语感的教学方法,希望对今后小学语文语感教学具有一定的参考价值。

让数学走进生活——论小学数学教学的生活化

为体现教学的实践价值和指导作用,许多教师都开始根据教学改革的核心要求开展生活化教学,以生活现实为参照引入生活化的教学内容,创新生活化教学方法。这种方法能让课堂教学与生活更加紧密地融合在一起,促进学生在生活情境中的探索与学习,提升个人的学习能力,将生活作为学习资源的有效来源。因此,从小学数学教学现状和小学数学教学的生活化策略两方面展开论述,希望对教师的教学工作有所帮助。

分析提高小学课堂教学有效性的策略

学术研究指出传统的教学理念不能指导班级学生更好地参与到课程知识探究和实践思考中,这样没有吸引小学生的学习兴趣,从而限制课堂教学的实效性和创新性。在当前教育环境下,学科教师应该摒弃之前的教学思维与知识讲解手段,重视借助多种教学方式给学生们打造更优质的知识探究和交流的平台,鼓励他们参与到学科知识的探究与实践运用中,这样利于小学生实现更好的成长。所以本文主要分析学科教师怎样提高学科教育的有效性,以此强化课堂教学质量。

促进小学课堂教学有效性的几点尝试

学科教师对小学生开展课堂教学的过程中需要思考怎样保障教学质量,立足课程教育对班级学生实施更高层面的知识讲解,围绕教材内容对小学生进行学科素养的有效培养。传统的教学模式不能指导小学生对课程知识实施多角度的探索与实践运用,不能营造和谐的师生关系,也没有打造更高层面的知识探究平台,这样就限制课堂教学的实效性。所以本文围绕当前小学课堂教学情况分析学科教师怎样可以提高课程教育的有效性,给班级学生的健康成长提供更好的保障。

浅谈减轻小学生课业负担过重的问题与对策探究

减轻学生课业负担是全社会的共同责任,政府、学校、家庭、社会必须共同努力,标本兼治,把减负落实到中小学教育全过程,率先实现小学生减负,让每一个学生都有一份快乐的心情,促进学生活泼学习、健康快乐成长。

问题情境在小学数学教学中的创设

教学改革中的思想指引教师在课堂教学中不断尝试不同的教学模式。教师应用问题是教学情境的设置完成小学数学课堂中的教学,会增进学生在课堂学习中的思考,调动学生主动参与数学学习的热情,同时问题教学情境的设置为学生完成数学学习提供了强大的思考空间,也充分考虑到学生在数学学习中的差异性,满足学生在完成数学学习过程中的个性化需要,改善小学数学课堂教学中的成效。因此,下文主要分析了问题教学情境在小学数学课堂中的主要应用措施。

培养农村小学生数学自主学习能力的意义与策略

在数学学习过程中,学生数学知识的获得,必须要通过自主思考才能完成。在传统的教学中,教师牢牢抓住了课堂的主动权,按照教材内容对学生进行集中化的授课,这就使得学生缺乏自我发挥的空间,数学潜力无法得到有效激发。因此,在当前新课程改革背景下,教师需要改变教学策略,将课堂的主动权交予学生,培养学生的自主学习能力,提升数学教学效果。基于此,本文着重探析培养农村小学生数学自主学习能力的实际意义及策略。

生活中的数学——例谈小学数学生活化

数学知识和生活是密不可分的,它来源于生活,又最终服务于生活——在小学数学的教学中实施生活化教学,既能够使学生更快捷、准确地理解和掌握知识,又能够培养他们将知识应用于生活实践的能力。本文以小学三年级数学“时钟知识”的教学为例,谈一谈数学教学的生活化。

小学生课业负担重的成因及应对策略

小学生课业负担过重的问题,已成为人们关注的焦点。如果这一问题得不到有效解决,那么这不仅会使小学生对学习产生严重的排斥感与厌恶感,还不利于小学生健康快乐成长以及综合素质的有效提升。

创设情境,让课堂更加高效 ——小学课堂教学有效性的策略研究

当前,在我国社会不断发展的过程中,校园教学工作也走上了改革的道路越来越多,全新的教学方法被提出,这也为学生的知识学习带来了更多的选择。想要真正地提高课堂教学工作的有效性,就需要抓住学生的特点,找到学生的知识需求情况,才能够有针对性地开展课堂教育工作。因此,本文也针对小学课堂教学工作有效性的提高策略进行分析,提出创设情境的方法,希望能够真正发挥出课堂教学的优势,以此为学生的后继成长奠定基础。

基于小学数学教学中学生计算能力的培养

计算能力是每个学生必备的能力之一,计算的使用范围非常广泛,同时也是学习数学的基础,但是从实际的教学工作来看,很多学生的计算能力不强,造成这一问题出现的原因非常多,比如,教学方法、教学观念等。小学阶段的学生年纪非常小,能力发展还不是非常成熟,在实际学习的过程中,很多学生也都对数学学科的兴趣不高,这样就制约了教学工作的进展。基于此,本文对小学数学教学中学生计算能力的培养进行研究,以供参考。

培养小学生良好学习习惯的几点做法

良好的学习习惯是帮助孩子取得学业成功的最有效的方式,在小学就应该培养孩子养成良好学习习惯,让小学生积极主动参与学习,提高自我认识能力,树立成功意识。据调查显示:对于绝大多数学生来说,学习的好坏20%与智力因素相关,80%与非智力因素相关,而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中,习惯又占有重要位置。3-12岁是人形成良好行为的关键期,12岁以后,孩子已逐渐形成许多习惯,新习惯要想扎下根来就难多了。好习惯可以使人受益终生,不良习惯也将贻害无穷,良好的学习习惯对于学生成长成才起着十分重要的作用。对小学生来说,善于独立思考,能够科学利用时间,正确处理学习与娱乐的关系等等,都是应当养成的良好习惯。

多媒体在小学体育教学中的灵活运用

随着新一轮课程改革的不断推进,多媒体技术在各学科教学中实现了灵活的运用。其中,在小学体育教学的灵活运用,不仅可以点燃学生的学习兴趣,还可以使学生在其辅助下,加深对体育知识和技能的认知,逐步地提高体育学习水平。在本文中,笔者将从课堂导入、新知讲解和课堂总结这三个环节入手,就如何实现多媒体技术在小学体育教学中的灵活运用进行详细说明。