新课标下小学语文写字教学研究

写字是小学生语文学习的一项重要基本功,写字教学也就成为了小学语文教学的一项重要内容。对于小学生而言,写字不仅仅是巩固认字、识字的一种有效手段,同时字体端正、提高写字速度也有利于快速完成各科作业,提高学习效率,并为以后的学习、工作等打下坚实的基础。

谈小学校长进行学校管理的有效策略

在新时期背景下,小学教育工作呈现出全新面貌,教育形态发生显著变化,多种教育手段应运而生,小学教育已经进入全面改革与创新阶段。在此种教育环境下,做好小学教育管理,对小学教育实现深入发展至关重要。鉴于此,笔者主要围绕小学校长在小学教育管理中具体工作路径展开有效分析。

小学数学生活化教学探究

数学知识具有偏理论化的特点,仅仅凭借教师对知识点的讲解,很难激发学生的自主学习意识。被动接受枯燥乏味的数学知识,往往会导致学生学习积极性不高、学习成绩不理想等问题。在新课改的要求下,小学数学教学需要改进教学模式,而生活化教学不但可以提高学生的学习积极性和兴趣,而且能够增强其学习的主动性,对于学习成绩的提升,具有一定的促进作用。根据小学数学生活化教学中的实践经验,对其进行深入探究。

坚持多种方法并用,提高小学音乐课堂合唱教学质量

在小学阶段的音乐教学当中,合唱教学是非常重要的组成部分,通过其的有效开展,不仅可以增强学生们的学习自信,锻炼其的意志品质,对于其学习兴趣、学习效果的提升等,也有着非常大的作用。至此,身为一名小学教师,在实施音乐教学时,一定要对合唱教学加以必要的注重,并要对其的开展策略进行探究,以更好的提高教学质量,促使教学目标的落实。基于此,本文将以此为话题进行探究,希望对相关工作的展开发挥借鉴价值。

教学游戏在小学英语教学中的应用模式研究

随着经济全球化的发展,英语这门外来语言越来越显示出了它的重要性。英语是当代社会中最重要的信息载体之一,已经被人类广泛地英语在各个领域中。在我国传统教育中,英语和数学、语文并列,是学生必须学习的三大主科之一。对于学生而言,学习英语就是在学习外国的传统文化,学习不同文明间的思维方式,充分拓展了学生的视野。基于此,教育部引入了游戏教学,利用游戏的欢乐性为学生营造出充满生机与活力的英语课堂,达到寓教于乐的目的。

分析提高小学课堂教学有效性的策略

学术研究指出传统的教学理念不能指导班级学生更好地参与到课程知识探究和实践思考中,这样没有吸引小学生的学习兴趣,从而限制课堂教学的实效性和创新性。在当前教育环境下,学科教师应该摒弃之前的教学思维与知识讲解手段,重视借助多种教学方式给学生们打造更优质的知识探究和交流的平台,鼓励他们参与到学科知识的探究与实践运用中,这样利于小学生实现更好的成长。所以本文主要分析学科教师怎样提高学科教育的有效性,以此强化课堂教学质量。

促进小学课堂教学有效性的几点尝试

学科教师对小学生开展课堂教学的过程中需要思考怎样保障教学质量,立足课程教育对班级学生实施更高层面的知识讲解,围绕教材内容对小学生进行学科素养的有效培养。传统的教学模式不能指导小学生对课程知识实施多角度的探索与实践运用,不能营造和谐的师生关系,也没有打造更高层面的知识探究平台,这样就限制课堂教学的实效性。所以本文围绕当前小学课堂教学情况分析学科教师怎样可以提高课程教育的有效性,给班级学生的健康成长提供更好的保障。

浅谈减轻小学生课业负担过重的问题与对策探究

减轻学生课业负担是全社会的共同责任,政府、学校、家庭、社会必须共同努力,标本兼治,把减负落实到中小学教育全过程,率先实现小学生减负,让每一个学生都有一份快乐的心情,促进学生活泼学习、健康快乐成长。

问题情境在小学数学教学中的创设

教学改革中的思想指引教师在课堂教学中不断尝试不同的教学模式。教师应用问题是教学情境的设置完成小学数学课堂中的教学,会增进学生在课堂学习中的思考,调动学生主动参与数学学习的热情,同时问题教学情境的设置为学生完成数学学习提供了强大的思考空间,也充分考虑到学生在数学学习中的差异性,满足学生在完成数学学习过程中的个性化需要,改善小学数学课堂教学中的成效。因此,下文主要分析了问题教学情境在小学数学课堂中的主要应用措施。

培养农村小学生数学自主学习能力的意义与策略

在数学学习过程中,学生数学知识的获得,必须要通过自主思考才能完成。在传统的教学中,教师牢牢抓住了课堂的主动权,按照教材内容对学生进行集中化的授课,这就使得学生缺乏自我发挥的空间,数学潜力无法得到有效激发。因此,在当前新课程改革背景下,教师需要改变教学策略,将课堂的主动权交予学生,培养学生的自主学习能力,提升数学教学效果。基于此,本文着重探析培养农村小学生数学自主学习能力的实际意义及策略。

生活中的数学——例谈小学数学生活化

数学知识和生活是密不可分的,它来源于生活,又最终服务于生活——在小学数学的教学中实施生活化教学,既能够使学生更快捷、准确地理解和掌握知识,又能够培养他们将知识应用于生活实践的能力。本文以小学三年级数学“时钟知识”的教学为例,谈一谈数学教学的生活化。

小学生课业负担重的成因及应对策略

小学生课业负担过重的问题,已成为人们关注的焦点。如果这一问题得不到有效解决,那么这不仅会使小学生对学习产生严重的排斥感与厌恶感,还不利于小学生健康快乐成长以及综合素质的有效提升。

创设情境,让课堂更加高效 ——小学课堂教学有效性的策略研究

当前,在我国社会不断发展的过程中,校园教学工作也走上了改革的道路越来越多,全新的教学方法被提出,这也为学生的知识学习带来了更多的选择。想要真正地提高课堂教学工作的有效性,就需要抓住学生的特点,找到学生的知识需求情况,才能够有针对性地开展课堂教育工作。因此,本文也针对小学课堂教学工作有效性的提高策略进行分析,提出创设情境的方法,希望能够真正发挥出课堂教学的优势,以此为学生的后继成长奠定基础。

小学数学教学中高效课堂构建的有效措施

小学教育是九年义务教育的重要阶段,小学数学是小学教育的核心课程之一。故此,为学生构建高效优质的数学课堂是促进学生全面发展的必然途径。受新课程改革的影响,小学数学教师在开展课堂教学时应摒弃传统教学思想,尝试运用新兴教学手段进行教学。为学生缔造良好的教学氛围,使学生快速进入学习状态。本文将浅要分析现阶段小学数学教学现状,进而提出构建小学数学高效课堂的具体措施并开展一系列的研讨。

以课外阅读推动乡村小学生语文能力和素养的发展

在新课改不断推动的背景下,对教育的要求变得越来越高。要求教师在教学开展的过程中应该将眼光放得长远一些,重视学生的全面发展,让教学的开展不再局限在知识和技能上。所以,乡村小学语文教学在实际的开展中,就应该对课外阅读大力推进。借助这样的方式拓展学生的知识视野,使得学生的能力和素养得到发展。

跟随生本教育思想,让小学数学教学课堂充满魅力

小学教学阶段,教师要树立正确的教育思想,为学生提供良好学习引导的情况下,保证学生面对知识学习产生浓厚的兴趣和强烈的欲望。以小学数学课堂教学为主,教师把握生本教育思想,为学生带来良好的学习体验之下,真正地感受到数学知识学习的魅力和实际价值。教师以生本教育思想有效确立为主,保证学生在学习过程之中彰显出自身的主体地位和实际价值,文章对当前小学数学课堂教学之中存在的问题进行重点阐释,也分析了生本教育理念下小学数学教学课堂构建的有力举措。

积极贯彻落实高效小学数学教学课堂的策略阐释

小学教学阶段,数学作为一门重要的学科,受到了教师以及学生的关注。教师打造高效的数学教学课堂,希望学生能够在良好的数学学习体系之下,拥有自我发展和成长空间。针对当前小学数学课堂教学之中存在的问题进行详细阐述之下,能够找准认真落实高效课堂的重要举措。教师不断地整合小学数学教学课堂,形成利于学生发展的教学体系。在全面带领学生学习进步的情况下,让学生看到学习的希望和价值。文章从当前小学数学课堂教学之中存在的问题入手,以积极贯彻落实高效数学教学课堂为出发点。

把握现代教育技术,带动小学数学教学发展

现代教育技术的出现,实现了教育教学的发展和进步,将小学数学课堂教学之中有效融入现代教育技术,这是对课堂的一种更新和升华。教师通过现代教育技术的有效诠释,不断地引领学生发展。在课程教育改革之下,对小学数学教学提出了相当高的要求。教师不断地整合小学数学教学课堂,带领学生进步的情况下,让学生拥有释放自我的机会和空间。所以,教师应该把握现代教育技术,为实现小学数学全面进步和发展做好准备。文章以现代教育技术在小学数学教学中运用的意义入手,通过具体教学策略的阐释,为学生带来不同的学习体验。

让多元化教学手段得以优化,全面带领小学数学教学进步

小学数学课堂教学之中,教师以打造多元化教学课堂为主,带领学生认真分析数学知识内容。教师从综合性角度入手,以多样化的教学手段运用,带领学生认真投入到数学学习体系之中。教师把握学生数学知识学习的具体状态,让学生感受到数学知识、学习欲望和价值的同时,也拥有利于学生发展的教学体系。教师不断地整合小学数学教学课堂,让学生面对数学知识学习时产生强烈的欲望和浓厚的兴趣。

小学语文阅读教学中情感教育有效实施策略

在目前的小学语文教学中,情感教育和文化教育并重,是实现素质教育培养的主要方式,可以在知识的教学中促进学生综合品质的提升。在阅读教学中的情感教育要尊重情感教育的教育目标和学生的年龄特点,以渗透为主要方式,把握阅读教学中对学生情感的变化,保证实施策略能够有效提升。本文以学生的情感内化为核心,介绍了小学语文阅读教学实施情感教育的有效策略,希望让素质教育得到有效落实,推动学生的全面成长。