基于情境创设的PBL教学法在小学语文教学的探索与实践

语文作为一门基础学科,对于学生的其他学科的学习和终身学习能力的培养至关重要,这就要求学生从小必须建立扎实的语文功底,学生才能形成终身学习能力。而目前小学语文教学还处于一种传统教学的老状态,教师的言辞说教忽略了对学生语文能力的培养,导致了小学的语文教学成效不高。笔者根据多年的小学语文教学经验,以农安县洼中高农场小学三年级的两个班为研究对象,开展了为期一年的基于情境创设的PBL教学法的小学语文教学实践,并对教学成效进行了检验。结果表明基于情境创设的PBL教学法使学生的综合能力得到了大幅度的提高。本研究成果可以为小学语文教学的创新性教法的研究和探索提供经验和借鉴。

农村自然小班化低年级数学的教与学

随着经济社会的发展与进步,农村生源普遍流失,致使各地村小自然小班化现象突出。在新课改的背景下,农村小学原有的教学模式与教学方法渐渐地不再适应现在教学需求,寻找和发现数学学科教学的有效策略势在必行。本文主要根据本校的具体情况,从教学方法、学习方法两大方面探索农村小学低年级数学教与学的有效策略。